Inquéritos Pedagógicos

A nova versão do inquérito pedagógico de 2021/2022 está organizada em 8 (oito) questões:

Componente Inicial

1. Qual foi o seu nível de participação nas atividades letivas da UC?*
Selecione apenas uma das seguintes opções: 0%, 25%, 50%, 75%, 100%

2. Caso a sua participação seja igual ou inferior a 50%, assinale os principais motivos que limitaram a sua participação nas atividades letivas. Selecione uma ou mais das seguintes opções:
2.1. Excessiva carga de trabalho nas UC em que estava inscrito.
2.2. Sobreposição dos horários entre as UC em que estava inscrito.
2.3. Dificuldades de articulação com a sua atividade profissional (horários, exigência da atividade).
2.4. Falta de apoio e acompanhamento por parte dos/as docentes.
2.5. Problemas pessoais (Saúde, Familiares, Económicos, outros).
2.6. Distância entre a sua residência e o IPS.
2.7. Outros motivos:

Componente de funcionamento da UC

3. Qual a adequação das suas competências prévias às competências da UC? *
Responda à questão tendo por base a escala de 1 a 5, sendo 1 o mínimo e 5 o máximo. NS - Não sei, NR - Não respondo

4. Indique a sua opinião relativamente à importância desta UC para a aquisição e desenvolvimento de:*
Responda à questão tendo por base a escala de 1 a 5, sendo 1 o mínimo e 5 o máximo. NS - Não sei, NR - Não respondo

4.1. Competências profissionais (relacionadas com o domínio e/ou exercício das técnicas da área profissional).
4.2. Competências científicas/(artísticas e desportivas) (relacionadas com conhecimentos científicos ou artísticos específicos).
4.3. Competências transversais (relacionadas com espírito crítico, comunicação oral e escrita, gestão de tempo, trabalho em equipa, etc.).

5. Tendo em consideração as competências desenvolvidas nesta UC e a quantidade de trabalho que lhe foi exigido, qual é a sua opinião sobre: *
Responda à questão tendo por base a escala de 1 a 5, sendo 1 o mínimo e 5 o máximo. NS - Não sei, NR - Não respondo

5.1. Adequação do número de horas de contacto entre o/a docente e o/a estudante (aulas, orientação tutória, apresentação de trabalhos, avaliação, etc.).
5.2. Adequação do número de horas de trabalho autónomo dos estudantes (estudo, preparação e elaboração de trabalhos, recolha de informações no exterior, etc).

6. Classifique os seguintes aspetos do funcionamento desta UC: *
Responda à questão tendo por base a escala de 1 a 5, sendo 1 o mínimo e 5 o máximo. NS - Não sei, NR - Não respondo

6.1. Informação prestada sobre a UC (Objetivos de Aprendizagem, conteúdos, metodologia e avaliação).
6.2. Materiais de estudo disponibilizados (textos de apoio, bibliografia, exercícios, recursos digitais, etc.).
6.3. Organização e planeamento das atividades letivas.
6.4. Regime de assiduidade.
6.5. Modelo de avaliação.
6.6. Materiais, equipamentos e ferramentas.

Componente de desempenho do/a docente

7. Classifique os seguintes aspetos sobre o desempenho de cada um dos/as docentes: *
Responda à questão tendo por base a escala de 1 a 5, sendo 1 o mínimo e 5 o máximo. NS - Não sei, NR - Não respondo

7.1. Clareza da comunicação do/a docente.
7.2. Contribuição das atividades desenvolvidas nas aulas para a sua aprendizagem.
7.3. Adequação do apoio dado pelo/a docente às suas necessidades de aprendizagem (esclarecimento de dúvidas, orientação de trabalhos e do estudo, etc.).
7.4. Contribuição do/a docente para o seu interesse e motivação.
7.5. Equidade do/a docente perante os estudantes no processo de ensino-aprendizagem.
7.6. Qual é a sua apreciação global do desempenho do/a docente.

Componente de Apreciação Complementar

8. Utilize este espaço para qualquer comentário ou sugestão que pretenda fazer (por exemplo, aspetos positivos e/ou negativos da UC):
Resposta aberta

(*) Pergunta de resposta obrigatória

Informação sobre o estudante*

1. Género
2. Curso
3. Ano do Curso
4. Frequenta o curso em regime de

Organização e funcionamento*

1. Disponibilização atempada do plano de estudos e dos objetivos do curso
2. Calendarização de atividades curriculares (exames, trabalhos, horários de aulas)
3. Calendarização de atividades extracurriculares (conferências, seminários, visitas de estudo ou outros eventos)
4. Correspondência entre a carga de trabalho do estudante e o número de unidades de crédito
5. Coordenação entre os diferentes módulos/unidades curriculares
6. Adequação do número de estudantes da turma
7. Disponibilidade do Diretor/Coordenador de Curso para atender os estudantes
8. Esforço do Diretor/Coordenador de Curso para resolver os problemas

Processo de ensino/aprendizagem*

1. Adequação dos programas das UC aos objetivos do curso
2. Desempenho pedagógico dos docentes do curso
3. Estímulo à aprendizagem ativa dos estudantes
4. Metodologias de ensino/aprendizagem adotadas
5. Materiais de apoio à aprendizagem
6. Métodos de avaliação adotados (exames, trabalhos)
7. Relacionamento entre colegas
8. Desenvolvimento de competências transversais (espírito crítico, comunicação oral e escrita, gestão de tempo, trabalho em equipa, etc.)

Recursos/serviços de apoio*

1. Salas de aulas e de autoestudo
2. Bibliotecas (físicas ou digitais)
3. Infraestruturas de apoio informático
4. Infraestruturas de apoio laboratorial
5. Infraestruturas de apoio ao e-learning
6. Divisão Académica(horário de funcionamento, acessibilidade e atendimento)

Apreciação global do curso

1. Em geral, estou satisfeito/a por frequentar este curso na (descrição da escola)
2. Recomendaria a frequência deste curso a um/a colega

Opinião pessoal
Expresse todas as críticas/sugestões que entenda convenientes para que se possa melhorar o seu grau de satisfação em relação à formação na escola:

1. Aspetos positivos desta UC
2. Aspetos a melhorar nesta UC

(*) Pergunta de resposta obrigatória

Informações gerais sobre o curso*

Conhecimento do curso através de:

1. Colegas
2. Docentes
3. Cartazes/Panfletos
4. Página Web da ESE/IPS
5. Anúncio de Jornal
6. Gabinete de Pós-Graduações/Outros

Motivações/objetivos da frequência do curso:

1. Ampliar conhecimentos
2. Aceder ao mercado de trabalho
3. Progredir profissionalmente
4. Estar desocupado/a
5. Fazer investigação
6. Outros

Organização e funcionamento*

1. Disponibilização atempada do plano de estudos e dos objetivos do curso
2. Calendarização de atividades curriculares (exames, trabalhos, horários de aulas)
3. Calendarização de atividades extracurriculares (conferências, seminários, visitas de estudo ou outros eventos)
4. Correspondência entre a carga de trabalho do estudante e o número de unidades de crédito
5. Coordenação entre os diferentes módulos/unidades curriculares
6. Adequação do número de estudantes da turma
7. Disponibilidade do diretor/coordenador de curso para atender os/as estudantes
8. Esforço do diretor/coordenador de curso para resolver os problemas

Processo de aprendizagem*

1. Adequação dos programas das UC aos objetivos do curso
2. Desempenho pedagógico dos /as docentes do curso
3. Estímulo à aprendizagem ativa dos/as estudantes
4. Metodologias de ensino/aprendizagem adotadas
5. Materiais de apoio à aprendizagem
6. Métodos de avaliação adotados (exames, trabalhos)
7. Relacionamento entre colegas
8. Desenvolvimento de competências transversais (espírito crítico, comunicação oral e escrita, gestão de tempo, trabalho em equipa, etc.)

Recursos/serviços de apoio* 

1. Salas de aulas e de autoestudo
2. Bibliotecas (físicas ou digitais)
3. Infraestruturas de apoio informático
4. Infraestruturas de apoio laboratorial
5. Infraestruturas de apoio ao e-learning
6. Divisão Académica (horário de funcionamento, acessibilidade e atendimento)

Apreciação global do curso*

1. Em geral, estou satisfeito/a por frequentar este curso na (designação da escola)
2. Recomendaria a frequência deste curso a um/a colega

Opinião pessoal

Expresse todas as críticas/sugestões que entenda convenientes para que se possa melhorar o seu grau de satisfação em relação à formação na escola:

1. Aspetos positivos desta UC
2. Aspetos a melhorar nesta UC

(*) Pergunta de resposta obrigatória