Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

Os objetivos de aprendizagem pretendem contribuir para a compreensão das metodologias de investigação e intervenção em Ciências Sociais, nomeadamente na área da Educação. Espera-se que as/os estudantes desenvolvam competências que lhes permitam:

1. Compreender os diferentes tipos de conhecimento
2. Compreender a especificidade da investigação em ciências sociais
3. Compreender as metodologias de investigação em ciências de educação.
4. Conseguir conceber e aplicar técnicas de recolha de informação e análise de tratamento de dados
5. Planear, conceber e elaborar um trabalho de investigação científica.
6. Conhecer e compreender a ética na investigação científica.

Métodos de Ensino

Propõe-se a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem, assente na exposição interativa e no questionamento, procurando construir o conhecimento com recurso ao trabalho ativo e interativo com as/os estudantes. Através da participação e interação nas diversas atividades propostas, pretende-se que a/o estudante seja o agente principal do seu processo de aprendizagem. A organização de um seminário com a participação de convidados externos, para partilha das suas experiências profissionais e de investigação, pretende estimular nas e nos estudantes a discussão, reflexão e capacidade de problematização da realidade educacional, em especial nas áreas da Administração Escolar e das Políticas Educativas. Algumas sessões são realizadas em modo de ensino à distância (E@D), através das plataformas Teams e Moodle, tanto de forma síncrona como assíncrona, com enfase na aprendizagem colaborativa através do debate reflexivo e no apoio aos estudantes na realização das tarefas propostas para a unidade curricular.

Estágio(s)

Não

Programa

1. A investigação nas Ciências da Educação: especificidades e tendências.
2. Metodologias de investigação em Ciências Sociais e Educação
3. As etapas de um processo de investigação empírica.
4. Métodos e técnicas de recolha de dados
5. Conceção, planeamento e redação de um relatório de investigação na área da Educação.
6. A ética na investigação.

Demonstração de conteúdos

Através da apresentação e discussão dos conceitos, das metodologias de investigação nas ciências sociais, bem como dos métodos e técnicas de investigação, será possível às/aos estudantes conhecer e aplicar as principais metodologias de investigação no âmbito das ciências sociais, em geral, e na área da Administração Escolar, em particular. Desenvolvem, também, competências para elaborar e apresentar diferentes tipos de relatórios académicos e/ou científicos, pois têm a oportunidade de aprender e utilizar as normas de elaboração de trabalhos e de referenciação bibliográfica.

Demonstração da metodologia

Utilizando metodologias de ensino ativas em que se apresentam e discutem os conceitos, as diferentes metodologias de investigação nas ciências sociais, bem como dos métodos e técnicas de investigação, será possível a(o)s estudantes conhecerem e dominarem as principais metodologias de investigação no âmbito das ciências sociais, em geral, e nas ciências de educação, em particular. Desenvolvem, também, competências para elaborar e apresentar diferentes tipos de relatórios académicos e/ou científicos, pois têm a oportunidade de aprender e utilizar as normas de elaboração de trabalhos e de referenciação bibliográfica.

Docente(s) responsável(eis)

-

Bibliografia

Amado, J. (2014). Manual de Investigação Qualitativa em Educação. Imprensa da Univ. Coimbra

Afonso, N. (2005). Investigação naturalista em educação. ASA.

Bell, J. (2004). Como realizar um projeto de investigação: um guia para a pesquisa em ciências sociais e da educação. Gradiva. Creswell, J.W.,

Creswell, J.D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications

Guerra, R. & Neves, P. (2015). Teses em Ciências Sociais - Dicas muito práticas. Almedina.

Marquet, J. & Quivy, R. (2019). Manual de investigação em ciências sociais. (5ª ed.). Gradiva.

Stake, R.E. (2016). A arte da investigação com estudos de caso.Lisboa: F.C.Gulbenkian.

Tuckman, B. W. (2000). Manual de investigação em educação: como conceber e realizar o processo de investigação em educação. F.C.Gulbenkian.

Waddell, D. (2019). A Step-by-Step Guide to Complete a Dissertation: Using a Quantitative Research Methodology. Independently published