Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

• Explicitar as técnicas e os instrumentos metodológicos para a planificação e desenvolvimento da Investigação
• Discutir quadros teóricos em construção, explicitando a literatura mobilizada
• Discutir opções metodológicas e implicações práticas e éticas ao longo do desenvolvimento do trabalho.
• Adquirir progressivamente as técnicas da escrita científica/académica
• Apresentar o seu trabalho de forma adequada, em sequência da sua concretização gradual e tomar parte da análise e partilha coletiva
• Refletir sobre os contributos e sugestões efetuados pelo orientador, docentes da UC (e outros) e tomar decisões próprias.
• Participar em fóruns ligados a esta área de conhecimento científico

Métodos de Ensino

Há cada vez mais consciência de que a investigação é mais eficaz para os próprios e para a sociedade e/ou comunidades na qual incide quando é partilhada e faz parte de redes epistémicas. O abandono dos estudantes de mestrado e doutoramento tem sido muito frequente no 2º ano dos cursos, dado o isolamento que se segue a um 1º ano realizado num coletivo. Embora seja importante que cada um entenda o seu percurso com autonomia e seja capaz de tomar decisões em sede própria, fruto das circunstâncias do seu contexto e dos objetivos que pretende alcançar, as metodologias de trabalho colaborativo tecidas através de uma UC deste tipo são uma resposta adequada. Assim, para além das aulas teórico práticas vocacionadas para a aplicação de conhecimentos de metodologia aos trabalhos em curso, a UC desenvolve-se com recurso a modalidade de aulas de tipo seminário, fomentando a discussão coletiva e participada de textos de referência e de temáticas específicas, bem como a partilha dos processos/etapas/instrumentos da investigação dos estudantes. Pretende se promover a discussão, análise crítica e reflexão dos processos e resultados à medida que vão sendo construídos e alcançados, através de uma estratégia dialógica de partilha entre estudantes, docentes, orientadores e investigadores (convidados), assim como eventuais colegas ligados ao ensino superior em mestrados da(s) mesma(s) área(s) científica(s).

Estágio(s)

Não

Programa

• Mobilização adequada da literatura científica
• Metodologias de investigação e estratégias para a consecução dos objetivos da Investigação.
• Métodos e instrumentos de recolha e tratamento de informação;
• Regras da Escrita científica/académica e elaboração da dissertação /relatório do projeto
• Participação em publicações e/ou eventos académicos (resumos, poster, comunicação, artigo…)

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos adquirem aqui um valor instrumental para a consecução dos objetivos e estes estão focados numa aquisição de competências investigativas em espiral, ou seja, iniciada com a primeira Unidade Curricular dedicada ao tema e sucessivamente aprofundada e aplicada. Embora os métodos e técnicas de investigação tenham sido já abordados e realizados exercícios para a sua compreensão, quando se trata de aplicar esses conhecimentos num projeto em concreto surgem dúvidas e dificuldades que antes não se pareciam evidenciar, pelo que aqui o conhecimento é proporcionado em relação direta com o projeto. Também a escrita científica tem sido diagnosticada como uma dificuldade na conclusão das dissertações e, em consequência, na aquisição do grau de mestre, pelo que consideramos que esta inclusão será importante nesta fase crucial, ajudando a construir um percurso com êxito.

Demonstração da metodologia

As metodologias propostas concretizam os objetivos enunciados, valorizando uma dimensão coletiva e partilhada da construção do conhecimento científico, e uma dimensão de trabalho individual, em que cada estudante mobilizará os conhecimentos mais relevantes para a construção metodológica da investigação/intervenção e do corpus teórico que o sustenta.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bibliografia mais específica será selecionada pelos orientadores das dissertações de acordo com as temáticas dos trabalhos de dos estudantes. Consideram-se aqui Referências transversais

Alves, M. e Azevedo, N. (2010) (Eds.). Investigar em educação: Desafios da construção de conhecimento e da formação de investigadores num campo multi-referenciado. UIED-FCT/UNL

Guimarães, J.P. (2019) Escrita Académica: Regras, Estrutura e Colaboração. Editora: CINEP/IPC. ISBN:978-989-54520-1-9

Mendonça, B.P. C & Leite, M. C. L. (2022). Pesquisa acadêmica em Ciências Sociais: Diálogos Sobre Percursos Metodológicos. Editora Autografia e Comunicação Lda

Ó, J. do (2019). Fazer a mão. Por uma escrita inventiva na universidade. Edições do Saguão.

Pinho, I. Rodrigues, A. I., Ribeiro, D. Brandão, C. (2022). Investigação Qualitativa em Ciências Sociais: Avanços e Desafios. Ludimedia