Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

Visa-se o desenvolvimento de competências procedimentais aliadas ao raciocínio crítico, tomada de decisão e de gestão clínica. Estabelecem-se, neste âmbito, com foco nos processos de saúde / doença o adulto e de adulto idoso, os seguintes objetivos de aprendizagem: (1) Identificar necessidades em cuidados de enfermagem decorrentes da análise de situações/casos clínicos; (2) Elaborar diagnósticos de enfermagem; (3) Planear intervenções de enfermagem, adequadas aos diagnósticos estabelecidos; (4) Fundamentar as decisões e o agir, em conhecimentos teóricos, técnico-científicos e ético-deontológicos; (5) Mobilizar evidência na tomada de decisão; (6) Executar as intervenções, de acordo com as orientações de boa prática e normas de procedimento; (7) Avaliar as intervenções considerando os resultados esperados e acautelando os riscos; (8) Discutir e potenciar resultados de enfermagem.

Métodos de Ensino

Na UC de ACS IV faz-se recurso às seguintes metodologia de ensino aprendizagem: (1) Análise e resolução de situações/casos clínicos nas vertentes da abordagem da pessoa adulta e idosa em contexto de saúde e doença; (2) Discussão e debate em pequeno e grande grupo; (3) Apresentação e demonstração de procedimento(s) técnico(s) de Enfermagem; (4) Treino supervisionado de procedimento(s) técnico(s) de Enfermagem; (5) Simulação pedagógica; (6) Role play.

Estágio(s)

Não

Programa

Tendo como ponto de partida situações/casos clínicos, em ambiente de aprendizagem simulada, mobilizam-se saberes adquiridos ao longo do CLE, em torno da aprendizagem da “decisão” e do “agir” relativos aos seguintes conteúdos:

1. Cuidados de Enfermagem à pessoa:

1.1. Com alteração de capacidade de eliminação de secreções traqueobrônquicas

1.2. No âmbito da Colheita de Espécimenes para Análise

 1.2.1. Colher Secreções com Recurso a Aspiração

 1.2.2. Colher Sangue para Exames Complementares Diagnósticos

 1.2.3. Colher Sangue para Hemoculturas

1.3. Ostomizada

 1.3.1. Com Colostomia, Urostomia, Nefrostomia

 1.3.2. Com Traqueostomia

1.4. Com Cateter Venoso Central (CVC)

 1.4.1. Na utilização/manutenção do CVC

 1.4.2. Na avaliação de Pressão Venosa Central (PVC)

1.5. Algaliada e com alteração do padrão de eliminação vesical

 1.5.1. Irrigação Vesical

2. Cuidados de Enfermagem à pessoa com ferida cirúrgica:

2.1. O processo de cicatrização e suas alterações

2.2. Realizar penso cirúrgico

 2.2.1. Realizar penso cirúrgico a ferida com drenos;

2.3. Remover pontos e agrafes da ferida cirúrgica.

Demonstração de conteúdos

A UC ACS IV articula, numa perspetiva “vertical” do currículo, com as demais UCs de ACS do CLE. Neste eixo de desenvolvimento curricular, a aprendizagem e o desenvolvimento de competências profissionais faz-se numa particular proximidade aos conteúdos técnicos e procedimentais do agir, no quadro dos seus fundamentos e do processo de enfermagem, com foco na abordagem da pessoa adulta e idosa e sua vivência dos processos de saúde/doença. Perspetiva-se, o desenvolvimento de diferentes habilidades técnicas num contínuo crescendo, em termos de complexidade e integração de conhecimentos.

Os conteúdos programáticos visam os objetivos de aprendizagem da UC e mobilizam saberes teóricos, numa perspetiva ativa e dinâmica, reorganizando-os em torno da construção de respostas para um agir pertinente e competente face a situações clínicas em prática simulada.

Demonstração da metodologia

O desenvolvimento das competências e objetivos estabelecidos para a UC ACS IV faz apelo à escolha de metodologias de ensino ativas onde seja dado ao estudante a centralidade do seu próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento e ao docente o de dinamizador e facilitador de aprendizagens significativas numa perspetiva de currículo individualizado.
O conteúdo profissional em Enfermagem é, complexo, multidimensional e exigente a capacidade de identificar problemas, conceber respostas, decidir e agir. A aproximação progressiva do estudante à realidade profissional em ambiente simulado permite o desenvolvimento progressivo de capacidades (como as de raciocínio crítico, tomada de decisão, conceção, gestão e prestação de cuidados de enfermagem), que permitam a assunção gradual e segura de autonomia e responsabilidade profissional no cuidado à pessoa adulta e adulta idosa e sua vivência dos processos de saúde/doença.
A UC ACS IV propõe-se contribuir para este processo de aproximação progressiva e segura à realidade profissional, que numa primeira instância, passa pelo desenvolvimento das competências estabelecidas para a UC. Senda esta UC, de natureza eminentemente procedimental e prática, privilegia-se o tempo de contato do estudante e a possibilidade de aprender e desenvolver competências, de forma supervisionada.

Docente(s) responsável(eis)

Nara Solange Batalha - 2.º Semestre

Bibliografia

- Abreu, Wilson Correia de (2007) Formação e Aprendizagem em Contexto Clínico. Coimbra: Formasau.
- Alarcão, Isabel; Tavares, José (2003) Supervisão da Prática Pedagógica. Uma Perspectiva de Desenvolvimento e Aprendizagem. 2aed. Coimbra: Edições Almedina.
- Becerra, J; Hernández, N.; Castro, A. (2017). Validación de guías de autoaprendizaje en simulación clínica para estudiantes de enfermería. Rev Cuid. 2017; 8(2): 1582-90. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v8i2.377.
- Cerqueira, A.F.; Ramos, A. L. (coord) (2018) Aprendizagens em contexto simulado. Fundamentos de Enfermagem - volume II. Normas de Procedimento de Enfermagem. Setúbal: Departamento de Enfermagem. ISBN:978-989-98206-6-1.
- Freitas et al. (2022). Aprendizagens em Contexto Simulado: Normas de Procedimento: Volume IV. http://hdl.handle.net/10400.26/43238
- Lee, Seung; Repsha, C; Seo, W; Lee, Sang; Dahinten, V. (2023) – Room of horrors simulation in healthcare education: A systematic review. Elsevier. Nurse Education Today 126 (2023). https://doi.org/10.1016/j.nedt.2023.105824
- Martins, J. (2017). Aprendizagem e Desenvolvimento em Contexto de Prática Simulada. Revista de Enfermagem Referência Série IV - n.º 12 - JAN./FEV./MAR. 2017. ISSNe: 2182.2883 | ISSNp: 0874.0283. Disponível em: https://doi.org/10.12707/RIV16074.
- Oliveira, S.; Massaroli, A.; Martini, J. Rodrigues, J. (2017). Da teoria à prática, operacionalizando a simulação clínica no ensino de Enfermagem. Rev Bras Enferm [Internet]. 2018;71(suppl 4):1896-903. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0180.
- Potter, Patrícia; Perry, Anne Griffen (2003) Fundamentos de Enfermagem. Conceitos e Procedimentos. Loures: Lusociência.
- Shin, S; Park, JH.; Kim, JH (2014). Effectiveness of patient simulation in nursing education: Meta-analysis. Elsevier. Nurse Education Today 35 (2015) 176–182 http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2014.09.009.
- Ramos, A.L; Cerqueira, A.F; (coord.) (2017) Aprendizagens em contexto simulado. Fundamentos de Enfermagem - Volume I. Normas de Procedimento de Enfermagem. Setúbal: Departamento de Enfermagem. ISBN 978-989-98206-5-4.