Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Explicitar os fundamentos descritivos da anatomia funcional humana.
Aplicar os princípios da anatomia funcional na análise das atividades motoras.

Discriminar as referências da anatomia de superfície, no corpo humano.
Relacionar a atividade física com a saúde.
Analisar a relação do meio físico com a atividade humana (ergonomia).

Métodos de Ensino

As metodologias visam produzir aprendizagens e tornar os estudantes autónomos nos processos de pesquisae apropriação de conhecimentos. Associam-se estratégias de transmissão de conteúdos com discussão eanálise dos temas propostos, articulando o conhecimento da anatomia funcional com a utilidade clinica econceptual em enfermagem de reabilitação. Estratégias convergentes com o desenvolvimento decompetências incluem pesquisas teóricas e debates em sala de aula. A orientação dos estudantes é centradana análise das situações problema propostas. Competências de escrita e oralidade são desenvolvidasparalelamente com a aquisição de conhecimentos.
Os estudantes realizam uma prova individual cujo resultado define a classificação fina, na escala de 0-20valores. Em conformidade com o Regulamento académico podem os estudantes optar pelo método deavaliação final.

Estágio(s)

Não

Programa

1- Anatomia funcional.
Movimentos articulares no esqueleto axial.
Movimentos articulares no esqueleto apendicular.
2 – Ações musculares
Fisiologia da contração muscular.
Tipos de contração e de movimento.
Grupos funcionais.
Coordenação das funções musculares.
Força de alavanca no corpo humano.
3 – Anatomia de superfície.
Referências ósseas, musculares e cutâneas da cabeça, tronco e membros.
4- Postura e marcha.
Avaliação da postura no plano frontal, sagital e transversal.
Ciclo da marcha.
Ações musculares no ciclo da marcha.
5 – Atividade física e saúde.
Exercício físico em populações saudáveis.
6 – Atividade humana e meio físico.
Conceito de ergonomia.
Posturas de trabalho.
Natureza das tarefas.

Demonstração de conteúdos

Anatomia funcional é a estrutura a partir da qual se atinge a compreensão sobre o movimento e a postura. Acoordenação nervosa tem uma realização plena quando os componentes musculares e esqueléticos têm umaresposta máxima. A capacidade de planear intervenções cuja finalidade é otimizar a ação econsequentemente a funcionalidade das pessoas tem como ponto de partida o conhecimento da anatomia eda fisiologia. A postura importa não somente para descrição e avaliação, mas também na relação que estatem com as diferentes atividades, uma boa postura resulta sempre num ganho energético para além dediminuir sobrecargas em estruturas músculo-esqueléticas. O meio físico e as atividades é o último pontouma vez que requer a mobilização dos conhecimentos e das competências anteriores para os estudantescompreenderem o impacto e sobretudo capacitarem-se para intervir no sentido introduzirem as alteraçõesque conduzam ao equilíbrio entre a ação, a energia despendida e a carga de trabalho.

Demonstração da metodologia

De acordo com os objetivos da UC, as aprendizagens dos estudantes ultrapassam a aquisição de saberesdeclarativos. As estratégias de transmissão de conteúdos incluem alguns desses saberes, mas centram-se naexplicitação das linhas para interpretação, compreensão e aplicação dos conhecimentos. As estratégiasconsignadas à pesquisa, seleção e síntese de informação, são essenciais para os objetivos de compreensãodos fenómenos. Os objetivos de nível superior (aplicar) estão diretamente relacionados com a aquisiçãoprévia do conhecimento e da compreensão, são desenvolvidos através das sessões para análise e debate deestudos de caso, nas quais os estudantes demonstram e explicitam os conceitos e a sua aplicação na área daespecialidade
A orientação dos estudantes desenvolve o domínio dos saberes processuais necessários aos objetivos decompreensão e de aplicação e está disponível em todas as fases da unidade curricular.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Correia, J. P. (2016). Aparelho locomotor: Função neuromuscular e adaptações à atividade fisica (2 ed.).Cruz Quebrada: Faculdade de Motricidade Humana.
Kapandji, A. I. (2019). The psysiology of the loints (7ª ed. Vol. 1,2,3). Pencaitland: Handspring Publishing.
Ko, K. R., Lee, H., Lee, W.-Y., & Sung, K.-S. (2020). Ankle strength is not strongly associated with posturalstability in patients awaiting surgery for chronic lateral ankle instability. Knee Surgery, Sports Traumatology,Arthroscopy, 28(1), 326-333.
Neumann, D. A. (2018). Cinesiologia do aparelho músculoesquelético: Fundamentos para reabilitação (3ªed.). Rio de Janeiro: Elsevier.
Pina, J. A. E. (2017). Anatomia Humana da Locomoção (5 ed.). Lisboa: Lidel.
Yasuda, T. (2019). Field-Based Simplified Approach of Evaluating Knee Extensor Muscle Strength and Size inUniversity Freshmen Women. Journal of Sport Rehabilitation, 28(5), 398-401.