Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

A - Desenvolver conhecimentos nos domínios das literacias e terminologias musical e dramática, com apropriação dos conceitos nucleares.
B - Vivenciar atividades sonoro-musicais e dramáticas e compreender os seus objetivos, estrutura e procedimentos.
C - Desenvolver competências e técnicas específicas no âmbito do Teatro e da Música.
Métodos de Ensino

As sessões compreenderão a exposição e debate em torno das temáticas programáticas e a experimentação prática, individual e grupal, de processos artísticos. Este trabalho teórico-prático em sala de aula será complementado com a pesquisa e leitura de documentos e a produção e apresentação de trabalhos.
A avaliação poderá ser realizada por três formas distintas e não complementares: contínua, pontual e por exame.
Estágio(s)

Não
Programa

1. Conceitos básicos em expressão dramática e musical:
- Contextos da experiência artística: apreciação, criação, improvisação e performance.
- Jogo dramático.
- Símbolos de escrita musical: ritmo, melodia e harmonia.
- Audição e interpretação.

2. Contextos de apreciação, criação e performance:
- Procedimentos e finalidades nas diferentes experiências dramáticas e musicais.
- Repertórios musicais eruditos, populares e tradicionais portugueses (e.g. Fado e Cante alentejano).

3. Técnicas específicas musicais e dramáticas:
- Técnica vocal, instrumental (Orff, flauta de bisel, outros) e corporal (gesto, mímica, movimento...); técnicas elementares de encenação e representação; performance corporal em espaço teatral; máscara facial; técnicas de escrita criativa para diálogos, poemas e/ou guião.
Demonstração de conteúdos

Os temas a desenvolver nesta Unidade Curricular visam conferir aos alunos os conceitos fundamentais ligados à música e ao drama, assim como ferramentas que lhes permitam levar à prática ações dramáticas e musicais. Os conteúdos programáticos são articulados tendo como base dois eixos fundamentais: a componente teórica e a implementação prática, de modo a facilitar a consolidação da aprendizagem.
O conteúdo (1) liga-se com o objetivo (A); o conteúdo (2) com o objetivo (B); os conteúdos (3 e 4) com o objetivo (C).
Demonstração da metodologia

A participação em processos de pesquisa, leitura, exposição oral, debate, experimentação prática, produção e performance permitem o saber integrado que é anunciado nos objetivos e que inclui conhecimento, compreensão, apropriação e criação multimodais.
Docente(s) responsável(eis)

António Ângelo de Jesus Ferreira de Vasconcelos - 1.º Semestre
Bibliografia

Godinho, J. C. (2010). Era uma vez a música 1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos. [Manuais escolares]. Lisboa: Santillana.\nGodinho, J. C. (2016). Música Cinco 5.º ano. [Manual escolar]. Lisboa: Santillana.\nGodinho, J. C. e Brito, M. J. N. (2010). As Artes no Jardim de Infância. Lisboa: DGIDC.\nIlari, B. S. (org.) (2006). Em busca da mente musical : ensaios sobre os processos cognitivos em música : da percepção à produção Curitiba : UFPR.\nOliveira, E. V. (1982). Instrumentos Musicais Populares Portugueses, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. \nPires, A. L. O., Assis, M., Gomes, E., Pereira, J. [Eds] (2017). Ensaios entre Arte e Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. \nSilva , A. S. (coord.) (2000). A educação artística e a promoção das artes, na perspectiva das políticas públicas : relatório do Grupo de Contacto entre os Ministérios da Educação e da Cultura Lisboa : Ministério da Educação.\nTrias, N., Pérez, S. & Filella, L. (2002). Jogos de Música e de Expressão Corporal. Lisboa: Âncora Editores. \nVários, Educação pela Arte. Lisboa: Livros Horizonte, pp. 119-126. \nUlrichs, M. (2003). Atlas de Música. Lisboa: Gradiva.\nXavier, C. & Valada, P. (2004). Música a Chamar 5. Lisboa: Texto Editores.\nXavier, C. & Valada, P. (2005). Música a Chamar 6. Lisboa: Texto Editores.\n\nBachelard, G. (2008). A poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes (2ª edição).\nBarret, G.& Landier, J. (1994). Expressão Dramática e Teatro. Porto: Edições Asa.\nBrassart-Fontanel, S. & Rouquet, A. (1977). A Educação artística na acção educativa. Coimbra: Livraria Almedina.\nFoucault, M. (2006). O que é um autor?. Lisboa: Nova Vega (6ª edição).\nGombrich, E. H. (1983). La máscara y la cara. Em: Gombrich, Hochberg, Black. Arte, Percepcion y Realidad. Barcelona: Paidós.\nGonçalves, E. (1991). A Arte Descobre a Criança. Lisboa: Raiz Editora.\nMateus, Osório (2002). De teatro e outras escritas. Lisboa: Quimera/Centro de Estudos de Teatro.\nSlade, P. (1978). O Jogo Dramático Infantil. São Paulo: Summus.\nSolmer, Antonino (2003) Manual de teatro. Lisboa: Temas e Debates.