Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

A - Desenvolver conhecimentos nos domínios das literacias e terminologias musical e dramática, com apropriação dos conceitos nucleares.
B - Vivenciar atividades sonoro-musicais e dramáticas e compreender os seus objetivos, estrutura e procedimentos.
C - Desenvolver competências e técnicas específicas no âmbito do Teatro e da Música.
Métodos de Ensino

As sessões compreenderão a exposição e debate em torno das temáticas programáticas e a experimentação prática, individual e em grupo, de processos artísticos performativos. Este trabalho teórico-prático em sala de aula será complementado com a pesquisa e leitura de documentos e a produção e apresentação de trabalhos. 
Estágio(s)

Não
Programa

1. Conceitos básicos em técnicas e práticas das expressões dramática e musical:
- Timbre; Dinâmica; Altura; Ritmo; Forma;
- Materiais sonoros (leitura e escrita);
- Organologia.

2. Processos de Criação, Audição e Interpretação:
- Meios e recursos disponíveis nas linguagens musicais e dramáticas.
- Repertórios teatrais e musicais.

3. Técnicas específicas dramáticas e musicais:
- Técnica vocal e corporal (gesto, mímica, movimento...); técnicas elementares de encenação e representação; performance corporal em espaço teatral.
- Técnica vocal, instrumental; utilização dos sons do corpo e instrumentos não convencionais; Técnicas elementares de afinação, execução e interpretação, ferramentas digitais de gravação, sonoplastia.
Demonstração de conteúdos

Os temas a desenvolver nesta Unidade Curricular visam conferir aos alunos os conceitos fundamentais ligados às artes e ao património cultural, assim como ferramentas que lhes permitam levar à prática ações ligadas à organização e dinamização educativa e cultural de públicos diversos. Os conteúdos programáticos são articulados tendo como base dois eixos fundamentais: a componente teórica e a implementação prática, de modo a facilitar a consolidação da aprendizagem.
A articulação entre os conteúdos e os objetivos é a seguinte: A com 1; B com 2; C com 3.
Demonstração da metodologia

A participação em processos de pesquisa, leitura, exposição oral, debate, experimentação prática, produção e performance permitem o saber integrado que é anunciado nos objetivos e que inclui conhecimento, compreensão, apropriação e criação multimodais.
Docente(s) responsável(eis)

António Ângelo de Jesus Ferreira de Vasconcelos - 2.º Semestre
Bibliografia

Barret, G. & Landlier, J. (1994). Expressão Dramática e Teatro. Lisboa: Edições ASA.\nBonfitta, M. (2009). A cinética do invisivel - Processos de Actuação no Teatro de Peter Brook. S. Paulo: Editora Perspectiva.\nBrook , P. (2011). O espaço vazio. Tradução de Rui Lopes. Lisboa: Editora Orfeu Negro.\nBrook, P. (2009). Avec Grotowski. Actes Sud. Papiers Paris.\nBrook, P. (2010). Climat de Confiance. Quebec: L’instant même.\nCabral, C. (2004). Manual de Técnicas de Palco. Lisboa: INATEL.\nCosta, I. A. & Baganha, F. (1989). O Fantoche Que Ajuda A Crescer. Porto: ASA.\nGardner, H. (1999). Intelligence Reframed. New York: Basic Books.\nGodinho, J. C. (2010). Era uma vez a música 1.o, 2.o, 3.o e 4.o anos. [Manuais escolares]. Lisboa: Santillana.\nGodinho, J. C. (2016). Música Cinco 5.o ano. [Manual escolar]. Lisboa: Santillana.\nGodinho, J. C. e Brito, M. J. N. (2010). As Artes no Jardim de Infância. Lisboa: DGIDC.\nIlari, B. S. (org.) (2006). Em busca da mente musical : ensaios sobre os processos cognitivos em música : da percepção à produção Curitiba : UFPR.\nLandier, J. C. & Barret, G. (1994). Expressão Dramática e Teatro. Porto: ASA\nOliveira, E. V. (1982). Instrumentos Musicais Populares Portugueses, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.\nPavis, P. (2009). Dicionário do Teatro. S.Paulo: Editorial Perspectiva.\nSilva , A. S. (coord.) (2000). A educação artística e a promoção das artes, na perspectiva das políticas públicas : relatório do Grupo de Contacto entre os Ministérios da Educação e da Cultura Lisboa : Ministério da Educação.\nTrias, N., Pérez, S. & Filella, L. (2002). Jogos de Música e de Expressão Corporal. Lisboa: Âncora Editores.\nUlrichs, M. (2003). Atlas de Música. Lisboa: Gradiva.\nVários, Educação pela Arte. Lisboa: Livros Horizonte, pp. 119-126.