Problemas Sociais Contemporâneos
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
- Compreender a complexidade do mundo atual e os grandes desafios que a humanidade enfrenta num quadro de globalização hegemónica.
- Caracterizar as crises económica, demográfica/migratória e cultural, examinando os principais pontos de vista sobre os problemas sociais contemporâneos delas decorrentes.
- Analisar os processos identitários, marcados pela crescente mobilidade e interação de estilos de vida em espaços urbanos.
- Debater os problemas decorrentes da explosão demográfica, do envelhecimento e das migrações.
- Avaliar alguns problemas como o da violência sobre as crianças, o racismo, a xenofobia, os fundamentalismos e os atropelos aos direitos humanos.
- Gerir o saber das várias ciências sociais e humanas como fontes de conhecimento relevante para a sua área profissional. -
Métodos de Ensino
Espera-se uma participação ativa dos/as estudantes no desenrolar de todas atividades (letivas e não letivas, incluindo a avaliação da UC), designadamente através de uma presença assídua nas aulas, nos encontros de orientação tutória e na moodle; esta plataforma informática será um meio privilegiado para, em particular os trabalhadores-estudantes, acompanharem as atividades da UC.
Os diferentes temas e conteúdos serão organizadas pelo docente em aulas teóricas, teórico-práticas e seminários com utilização de meios multimédia. As metodologias utilizadas contemplarão designadamente:
- Leitura comentada e reflexão crítica de textos da imprensa escrita.
- Organização e dinamização de debates na turma.
- Acompanhamento tutorial com especial enfoque nas atividades de pesquisa documental e empírica e a na dinamização das aulas-seminário.
- Prática de trabalho de investigação. -
Estágio(s)
Não
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Programa
1. Problemas Sociais Contemporâneos
Identificação dos principais problemas sociais contemporâneos em Portugal, na Europa e no Mundo.
As perspetivas dos cientistas sociais e a participação cívica em contextos nacionais e transnacionais.
As crises económica, demográfica e cultural.
2. As Ciências Sociais face aos problemas sociais contemporâneos
Antropologia- Migrações S-N. A integração na UE das minorias étnico-culturais e os fenómenos de racismo e xenofobia.
C. Política- O terrorismo internacional. Globalização hegemónica.
Demografia - Explosão demográfica. Envelhecimento da população. Crise da família.
Economia- Crise económica e financeira. Desemprego. Consumismo e endividamento.
Geografia- Os fogos e o ordenamento do território. Os recursos naturais e a pobreza no mundo. Desertificação do mundo rural e a metropolização.
História - O choque de Civilizações.
Psicologia Social - Maus tratos infantis e crianças em risco. As identidades híbridas em sociedades multiculturais.
Sociologia- O narcotráfico. Insegurança e violência urbanas. Culturas juvenis e marginalidades. Os sem-abrigo.
Cidadania - A crise da democracia: o abstencionismo.
3. Implicações Educacionais e de Cidadania
A Juventude e ação social e cívica.
Aprendizagem e Cidadania em torno dos problemas sociais contemporâneos.
Estratégias de ensino-aprendizagem centradas no “problem solving” e nas situações-problema. -
Demonstração de conteúdos
Renovados desafios se apresentam às sociedades contemporâneas. No mundo globalizado, os problemas sociais são cada vez menos locais. Na ótica de uma cidadania global, os problemas dos outros são também os nossos. Esses desafios têm de ser problematizados e enfrentados de diferentes perspetivas: política, cultural, económica, sociológica, antropológica, geográfica.
Enfrentar, de forma séria, os graves problemas sociais contemporâneos exige análise e reflexão, para identificar algumas das suas causas e os tentar resolver ou, pelo menos, atenuar as suas nefastas consequências. A sua (re)solução, em muitos dos casos, implica disponibilidade, empenhamento cívico e novas formas de cooperação.
Não sendo possível (nem necessário) uma abordagem (transdisciplinar) exaustiva de todos os problemas sociais, por limites temporais e por razões didáticas, foram selecionados alguns dos mais significativos (havendo abertura a outras propostas vindas dos/as estudantes). -
Demonstração da metodologia
Primeiramente, cada grupo de estudantes escolhe um problema social contemporâneo (PSC) para um estudo analítico aprofundado que deverá ter conta (i) as suas manifestações em Portugal e, pelo menos, num outro país; (ii) as diversas implicações (sociais, politicas, culturais, educacionais, …) decorrentes do PSC em questão; (iii) a enunciação fundamentada de hipóteses de (re)solução do PSC estudado, na área da educação.
Numa segunda etapa, o grupo apresenta o seu trabalho de pesquisa à turma através da dinamização de uma aula, onde é privilegiado o espaço para o debate/contraditório.
Procura-se assim incentivar o trabalho de equipa e a partilha de conhecimentos inter-pares ensaiando a dinamização letiva de média. Tal não invalida a concretização de atividades individuais: pesquisa, em literatura científica e imprensa nacional e internacional, de material relativo ao problema social contemporâneo selecionado para estudo e análise.
No sentido de uma continuidade de trabalho, que apenas uma aula por semana dificulta, e de uma partilha constante e atualizada de recursos educativos, o uso da plataforma informática moodle é um instrumento imprescindível na dinamização das aprendizagens e na coesão do grupo-turma. -
Docente(s) responsável(eis)
Carlos José das Neves Moreira Cardoso da Cruz - 1.º Semestre
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Bibliografia
BARRETO, António (org.) (2005) Globalização e Migrações. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais.\nBENKO, Georges (2000) Mundialização da economia e metropolização do mundo. Lisboa: CEG. Apontamentos de Geografia – Série Investigação, n.º 9.\nCARMO, Hermano (coord.) (2001) Problemas Sociais Contemporâneos. Lisboa: Universidade Aberta.\nCORDEIRO, Graça Índias (2003) Etnografias Urbanas. Oeiras: Celta.\nCLAVAL, Paul (1987) Geografia do Homem – Cultura, Economia, Sociedade. Coimbra: Livraria Almedina.\nPAIS, José Machado (1999) (coord) Traços e Riscos - uma abordagem qualitativa a modos de vida juvenis. Porto: Âmbar, 2ª edição, 2000. #\nPOPPER, Karl (1965) O Mito do Contexto. Em Defesa da Ciência e da Racionalidade. Lisboa: Edições 70.\nNAZARETH, J. Manuel (2004) Demografia – A ciência da população. Lisboa: Editorial Presença.\nRAMONET, Ignacio (1997) Geopolítica do Caos. Petrópolis: Editora Vozes, 2001.\nRAMONET, Ignacio (2002) Guerras do Século XXI. Novos Medos, Novas Ameaças. Porto: Campo das Letras.\nRIFKIN, Jeremy (1994) O Fim dos Empregos - O Declínio Inevitável dos Níveis dos Empregos e a Redução da Força Global do Trabalho. São Paulo: Makron Books, 1995.\nSANTOS, Boaventura de Sousa (2002) O Mundo na Era da Globalização. Lisboa: Editorial Presença.\nSOROMENHO-MARQUES, Viriato (1996) A Era da Cidadania. Mem Martins: Publicações Europa-América/ B. Universitária.\nSTIGLITZ, Joseph (2002) Globalização. A Grande Desilusão. Lisboa: Terramar.\nWARNIER, Jean Pierre (2002) A Mundialização da Cultura. Lisboa: Editorial Notícias, 2ª edição.
Detalhes do curso
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Código
EDB20048
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
5.0
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Duração
Semestral
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Horas
15h Orientação Tutorial
10h Teóricas
30h Teórico-Práticas
5h Trabalho de Campo
Conteúdo atualizado em 09/03/2025 23:15
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