Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

De forma a uma alfabetização audiovisual, a linguagem audiovisual deve ser abordada pelo seu conceito base, a literacia visual e desenvolvida para as novas terminologias próprias da linguagem audiovisual.

Dessa forma, entende-se que devem ser abordados os elementos básicos visuais bem como as formas de composição e organização visual, para que posteriormente, sejam trabalhados os conceitos inerentes aos discursos e géneros audiovisuais.

- Compreender e identificar os elementos visuais em imagens fixas e em movimento;

- Compreender e identificar elementos de composição visual;

- Identificar e analisar diversos géneros e discursos audiovisuais;

- Compreender as especificidades da expressão e comunicação audiovisual em função dos diferentes géneros e discursos.

Métodos de Ensino

As sessões serão centradas na discussão em plenário e/ou de pequenos grupos, a partir da informação fornecida diretamente pelos professores, ou com recurso à utilização de materiais variados.

O processo compreenderá:

(a) Leitura, discussão e análise de textos;

(b) Leitura, discussão e análise de imagens fixas;

(c) Leitura, discussão e análise de áudio;

(d) Leitura, discussão e análise de imagem em movimento;

(e) Elaboração de pequenos produtos audiovisuais em aula;

(f) Realização de um produto audiovisual individual com critérios definidos, acompanhado de reflexão crítica;

(g) Apresentação e discussão dos trabalhos.

Estágio(s)

Não

Programa

Elementos básicos visuais:

- ponto, a linha, a textura, os valores (luz), a cor e a forma.

Elementos de composição visual:

- plano, movimento, tempo, equilíbrio, peso, tensão.

Elementos da linguagem audiovisual:

- plano, cena, sequência;

- plano - escala, ângulos e pontos de vista, movimento;

- composição

- equilíbrio, tensão, peso;

- regras e continuidade;

- estética e valores.

Géneros e discursos audiovisuais:

- ficcional, lúdico e real;

- cinema;

- televisão;

- híbridos.

Demonstração de conteúdos

Como Unidade Curricular incluída no plano de estudos de formação de profissionais na área da produção audiovisual, pretende contribuir para a compreensão dos produtos audiovisuais como elementos críticos face ao envolvimento, estimular o emergir de valores estéticos visuais e proporcionar a compreensão de alguns dos principais aspetos a considerar na produção de materiais de natureza audiovisual.

Os conteúdos programáticos encontram-se delineados para a aquisição da literacia audiovisual, com preocupações artísticas e estéticas, que permitam uma aquisição de competências na área da expressão e da comunicação visual. A progressão na abordagem dos conteúdos permite aos estudantes compreenderem a importância da imagem fixa, do áudio e da imagem em movimento, para que possam conceber e construir produtos audiovisuais, que não só transmitam claramente os valores pretendidos, mas também denotem as preocupações estéticas de um produto artístico pensado com rigor e com criatividade.

Demonstração da metodologia

Pretende-se com esta Unidade Curricular desenvolver competências com recurso a uma estratégia de blended learning, permitindo uma relação de maior proximidade entre o docente e os estudantes através de discussões frequentes e direcionadas. Paralelamente, a metodologia utilizada centra-se na leitura, construção e utilização de produtos audiovisuais pelos estudantes, individualmente e em grupo, como defende Joan Ferrés, no conceito de vídeo pedagógico ativo e não meramente transmissivo.

O vídeo pedagógico, ou no conceito mais restrito de vídeo-produção definido por Joan Ferrés, podendo ser tratado em contexto educativo nestas diversas vertentes, permite uma abordagem transdisciplinar ao currículo da formação inicial dos estudantes do ensino superior. Desta forma, a estratégia de vídeo-produção, assente na realização de produtos audiovisuais pelos próprios estudantes, possibilita a abordagem não só a conteúdos da sua esfera específica (os meios audiovisuais) como também conteúdos mais transversais ou específicos de outras áreas do saber.

Docente(s) responsável(eis)

João Pedro de Campos Duarte Antunes - 1.º Semestre

Bibliografia

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