Aprendizagens em Contexto Simulado V
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
Visa - se o desenvolvimento de competências procedimentais aliadas às do raciocínio crítico, tomada de decisão e de gestão clínica em contextos de saúde mental, saúde sexual e reprodutiva e saúde da criança e jovem.
Estabelecem-se neste âmbito os seguintes objectivos de aprendizagem:
Identificar necessidades em cuidados de enfermagem em situações/casos clínicos;
Elaborar diagnósticos de enfermagem;
Planear intervenções de enfermagem adequadas aos diagnósticos estabelecidos;
Fundamentar a suas decisões e agir em conhecimentos teóricos, técnico-científicos e ético-deontológicos;
Mobilizar evidência na tomada de decisão;
Executar as intervenções de acordo com as orientações de boa prática e normas de procedimento;
Avaliar as intervenções considerando os resultados esperados e acautelando os riscos;
Discutir resultados de enfermagem. -
Métodos de Ensino
A Unidade Curricular ACSV recorre às seguintes metodologias de ensino aprendizagem:
Análise e resolução de situações/casos clínicos nas vertentes da promoção e recuperação em Saúde da pessoa;
Discussão e debate em pequeno e grande grupo;
Apresentação e demonstração de procedimento (s) técnico (s) de Enfermagem;
Treino supervisionado de procedimento (s) técnico (s) de Enfermagem;
Simulação de baixa e média fidelidade;
Role play.
Em virtude da situação de contingência relacionada com a pandemia Covid19, a metodologia de ensino será híbrida, considerando aulas TP e PL presenciais e/ ou regime não presencial (por moodle e plataforma de comunicação síncrona e/ou assíncrona on-line – Microsoft Teams e/ou Zoom). -
Estágio(s)
Não
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Programa
1. Aprendizagens em Contexto Simulado em Saúde Mental
Executa Entrevista em Enfermagem Saúde Mental e Psiquiatria
Utiliza mediadores de expressão artística:
Mediadores expressivos-Técnicas de Silhueta Corporal, Relaxamento, Musicoterapia, Máscaras, ExpressãoDramática, Fotografia.
Mediadores plásticos: Técnica de Recorte e Colagem, Pintura, Modelagem/Barro.
2. Aprendizagens em Contexto Simulado em Saúde Sexual e Reprodutiva
Informa sobre contraceção
Executa observação física da grávida e RN
Executa cuidados à puérperaAdministra leite materno/fórmula adaptada por copo.
Executa preparação do biberão
3.ACS em Saúde da Criança e Jovem
Normas de procedimento em enfermagem:
Executar massagem abdominal para alívio das cólicas.
Imobilizar a Criança Durante os procedimentos.
Monitorizar: temperatura, tensão arterial, respiração, frequência cardíaca e dor.
Executar entubação gástrica via oral e nasal.
Alimentar a criança/jovem entericamente por sonda gástrica e por via parentérica.
Aspirar secreções.
Executar colheita assética de urina por saco coletor.
Inserir cateter urinário na criança.
Puncionar veia periférica.
Administrar terapêutica por via: inalatória, retal, subcutânea, endovenosa e intramuscular. -
Demonstração de conteúdos
A UC ACS V articula, numa perspetiva “vertical” do currículo, com as demais UCs de ACS do CLE Neste eixo de desenvolvimento curricular, a aprendizagem e o desenvolvimento de competências profissionais faz-se numa particular proximidade aos conteúdos técnicos e procedimentais do agir, no quadro dos seus fundamentos e do processo de enfermagem. perspetiva-se a aquisição e o desenvolvimento de habilidades técnicas num contínuo crescendo garantindo as condições para a expressão das competências em ensino clínico, nos processos de saúde mental, na saúde sexual e reprodutiva e, na saúde das crianças e jovens. Neste contínuo, a UC ACS V articula com as UCs V, VI e VII e os conteúdos programáticos visam os objectivos de aprendizagem propostos, congregando e mobilizando saberes teóricos, reorganizando-os em torno da construção de respostas aliadas ao raciocínio crítico, tomada de decisão e de gestão clínica, face a situações clínicas numa aprendizagem prática em contexto simulado.
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Demonstração da metodologia
A unidade curricular Aprendizagens em Contexto Simulado V é semestral e o desenvolvimento dos conteúdos programáticos promovem a aprendizagem teórica e prática do conhecimento mais profundo e depurado sobre os processos de saúde mental, saúde sexual e reprodutiva e, saúde da criança e jovem. Nesta perspectiva a ACS V articula com as demais unidades curriculares do 3º ano numa particular proximidade aos conteúdos teóricos permitindo um desenvolvimento contínuo de habilidades técnicas e conhecimentos. A análise e reflexão de casos clínicos, a simulação/demonstração de situações problema nas aulas teórico-práticas e a demonstração e treino de procedimentos nas aulas práticas em laboratório dão-lhe consistência.
Os conteúdos programáticos estão em consonância com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular, uma vez que mobilizam conteúdos teóricos e, numa perspectiva dinâmica e proactiva de resolução de problemas partem do processo saúde/doença em práticas simuladas e permitem uma abordagem às pessoas em cada situação particular. A aproximação gradativa do estudante a um ambiente simulado e protegido congrega e permite o desenvolvimento de um conjunto de competências (como as de raciocínio crítico, tomada de decisão, concessão, gestão e prestação de cuidados de enfermagem), que permitam a assunção segura da autonomia e responsabilidade profissional no cuidado à pessoa nos processos de saúde mental, saúde sexual e reprodutiva e, saúde das crianças e jovem. -
Docente(s) responsável(eis)
Paula Cristina Campos Joaquim - 1.º Semestre
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Bibliografia
Barbieri, M.C.; Ramos, A. L. (2020). Enfermagem em Saúde da Criança e do Jovem. Lisboa. Editora: Lidel. ISBN: 978-989-752-344-1\nBehrman, R.; Kliegman, R.; Jenson, H. (2005) - Nelson tratado de pediatria. 17.ª trad. Rio de Janeiro: Elsevier. ISBN 978-85-352-1396-6\nBowden, Vicky R.; Greenberg, Cindy Smith (2003) Procedimentos de enfermagem pediátrica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan\nCaldas Afonso, A. (2014) – Algoritmos de Decisão em Pediatria. Lisboa: Lidel. ISBN 978-989-752-047-1\nCloherty, John; Eichenwald, Eric & Stark, Ann (2010) Manual de neonatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. Departamento de Enfermagem (2015) Normas de Procedimento em Enfermagem. Setúbal: DE ESSIPS.\nGreenberg, Cindy S. ; Bowden, Vicky R. (2013) . Procedimentos de Enfermagem Pediátrica. 3ª Edição. Nova Guanabara. ISBN 9788527722476 \nHockenberry, J. Marilyn; Wilson, David; Winkelstein, L. Marilyn (2013) – Wong Enfermagem da criança e adolescente. 9.a Edição. 2 Volumes. Loures: Lusociência.\nLowdermilk D, et al. (2008). Enfermagem na Maternidade: Guia de Estudo, 7a ed. Loures: Lusodidacta. Mackinnon R, Michels R. (1992) A Entrevista Psiquiátrica na Prática Diária. 3a ed. Porto Alegre: Artes Médicas.\nPalminha J, Carrilho E (2002) Orientação diagnóstica em Pediatria, Lisboa: LIDEL Edições Técnicas. Townsend M. (2009) Enfermagem em Saúde Mental e Psiquiátrica. 6a ed. Lisboa: Lusociência.\nRamos, A.L. ; Marques, F.; Ramos, L..; Vaz, F. (2020) –Aprendizagens em contexto simulado: Saúde Mental/ Saúde Sexual e Reprodutiva/Criança e Jovem. Volume V. Departamento de Enfermagem. ISBN: 978-989-54837-3-0.\nhttp://hdl.handle.net/10400.26/34346\n\n\n\n
Detalhes do curso
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Código
01100973
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
2.0
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Duração
Semestral
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Horas
27h Práticas e Laboratórios
8h Teórico-Práticas
Conteúdo atualizado em 09/03/2025 23:15
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