Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

No final da UC o estudante deve:

Conhecer e compreender a Fisiologia do processo de envelhecimento;

Conhecer e compreender a Fisiopatologia, fatores de risco/prognóstico e intervenção das síndromes mais prevalentes.

E deve ainda ser capaz de:

Analisar criticamente as implicações do processo de envelhecimento na capacidade funcional;

Analisar criticamente a literatura/informação disponibilizada e planear a intervenção;

Definir um diagnóstico em fisioterapia;

Desenvolver uma abordagem consensual, com o utente/familiares/cuidadores, relativa à interpretação dos dados da avaliação, bem como ao estabelecimento de objetivos e prioridades e plano de intervenção;

Utilizar os instrumentos/estratégias de avaliação e identificação de risco;

Demonstrar procedimentos de intervenção de aspetos específicos da intervenção;

Comunicar de forma efetiva em contexto simulado.

Métodos de Ensino

As estratégias de ensino-aprendizagem adotadas baseiam-se numa abordagem de aprendizagem baseada em casos, em que os casos são a estrutura central para o desenvolvimento das competências. Integra aulas teóricas (T), de orientação tutorial (OT), teórico-práticas (T/P) e práticas laboratoriais (PL).

Estágio(s)

Não

Programa

Fisiologia do envelhecimento (por sistema);

Implicações do processo de envelhecimento nas estruturas e funções do corpo, atividades e participação social;

Síndromes geriátricos mais prevalentes: fisiopatologia, fatores de risco, intervenções, fatores de prognóstico

Raciocínio clínico e tomada de decisão colaborativa

Avaliação com integração do(s) ponto(s) de vista do utente/cuidador bem como do conhecimento científico relevante e identificação consensual dos principais problemas e objetivos, prioridades e plano de intervenção

Diagnóstico e Intervenção da fisioterapia nas síndromes mais prevalentes

Avaliação e reavaliação de indicadores clínicos relevantes no processo clínico e indicadores nos processos de rastreio.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos e objetivos de aprendizagem encontram-se organizados para permitir aos estudantes compreenderem, numa primeira fase, o processo fisiológico de envelhecimento e o seu impacto na capacidade funcional do indivíduo, e de seguida, conhecerem e compreenderem a fisiopatologia, fatores de risco, e fatores de prognóstico das síndromes mais prevalentes na população idosa. Esta compreensão permitirá analisar criticamente a evidencia que suporta as intervenções mais frequentemente utilizadas, que se constituem numa base de análise de informação clínica (ou excertos dela), para realizar um diagnóstico e propor um plano de intervenção. A par, o desenvolvimento e aplicação, em contexto simulado, de intervenções permite aos estudantes desenvolverem capacidades técnicas de intervenção e de comunicação.

Demonstração da metodologia

A metodologia central é a aprendizagem baseada em casos, uma estratégia que centra a aprendizagem em tarefas profissionais, facilitadoras da integração do conhecimento e capacidade de resolução de problemas. Associa-se a metodologia expositiva, permitindo ao estudante desenvolver conhecimento acerca do processo de envelhecimento e os processos fisiopatológicos mais incidentes, bem como desenvolver capacidade de análise crítica sobre a evidencia existente. Esta permite definir um diagnóstico e planear uma intervenção coerente e fundamentada. As aulas T/P e PL permitem o desenvolvimento de capacidades técnicas em contexto simulado. As estratégias adotadas pretendem promover uma aprendizagem ativa por parte do estudante, contribuindo para a integração e transferência dos conteúdos para o contexto de prática profissional. A utilização de casos, trabalho em grupo, discussão, adequação em diversos contextos clínicos, permite ao estudante desenvolver capacidade de pensamento crítico.

Docente(s) responsável(eis)

Sara Palos Souto de Miranda - 1.º Semestre

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