Disciplina detalhes

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular dão resposta às competências determinadas no
Regulamento das Competências Acrescidas Avançadas em Supervisão Clínica (Regulamento n.º
366/2018, da Ordem dos Enfermeiros, publicado no Diário da República, n.º 113, 2.ª Série, de 2018-06-
14) nomeadamente “desenvolve um processo dinâmico, interpessoal e formal de suporte, no decurso do
acompanhamento e desenvolvimento de competências profissionais do supervisado que tem como
finalidade o desenvolvimento pessoal e profissional” e especificamente à unidade de competência B3-
“encara a supervisão como uma oportunidade de aprendizagem e desenvolvimento pessoal e
profissional”e B4 — Reconhece a centralidade do supervisado.
Neste sentido, espera-se que o estudante:
a. Compreenda os processos de aprender Enfermagem;
b. Proceda à autoavaliação enquanto supervisor clínico;
c. Identifique as suas potencialidades versus fragilidades enquanto supervisor clínico,
implementando medidas de superação;
d. Desenvolva pensamento crítico e reflexivo no sentido do seu desenvolvimento, suportado em
cenários de interação supervisiva;
e. Legitima o valor epistemológico da supervisão clínica.
Métodos de Ensino

As metodologias de ensino-aprendizagem serão realizadas exclusivamente em E@D. Incluem exposição
oral e interativa dos conteúdos teóricos, preenchimento e análise de instrumentos de autoavaliação do
supervisor, leitura e análise de documentos/artigos de referência, visualização e análise de vídeos,
simulação de interações de supervisão. Serão utilizadas as plataformas Mteams e Zoom colibri de suporte
às vídeo-aulas e o moodle como plataforma b-learning.
Estágio(s)

Não
Programa

I. Aprender & ensinar Enfermagem. Um processo de construção ao longo da vida.
II. Fatores/caraterísticas pessoais do supervisor e a sua influência na supervisão clínica.
III. Autoconsciência do Eu pessoal e profissional. Confluência nos discursos e no agir.
IV. Cenários de interação supervisiva. Refletindo e perspetivando o desenvolvimento.
Demonstração de conteúdos

Os objetivos e os conteúdos programáticos da unidade curricular estão desenhados em estreita relação.
Numa primeira instância são dirigidos aos contextos educativos e formativos ao longo da vida, assim
como à explanação dos fatores/caraterísticas pessoais do supervisor e a sua influência na supervisão.
Com base neste conhecimento prévio e sempre elencado à sua história de vida, o estudante (sob
orientação do professor) caminha no sentido da autoconsciência e descoberta de si, desenvolvendo
pensamento crítico e reflexivo, o que lhe permitirá encarar a supervisão como uma oportunidade de
aprendizagem e de desenvolvimento pessoal e profissional.
Demonstração da metodologia

Os objetivos da Unidade Curricular fazem apelo à utilização de metodologias de ensino ativas, onde o
estudante e a sua história de vida, constituem o centro do processo de aprendizagem. Culminam na
simulação de interações de supervisão, procurando-se integrar o saber agir em situação (briefing –
cenário – debriefing). Sendo uma Unidade Curricular focada no Eu Supervisor e no seu desenvolvimento,
considera-se adequado e coerente a sua avaliação através de portefólio.
Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Falender, Carol A. & Shafranske, Edward P. (2004). Clinical Supervision. A competency – based
approach. American Psychological Association. Washington, DC. ISBN:1-59147-119-2
Jackson, Debra & Power, Tamara & Usher, Kim (2020). Learning to be a doctoral supervisor: Experiences
and views of nurse supervisors of higher degree research students. Journal of Clinical Nursing Wiley.
DOI:10.111/jocn.15651
Ryan, Colleen L. & McAllister, Margaret M. (2020). Professional development in clinical teaching. An
action research study. Nurse Education Today. 85. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.104306