Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

- Conhecer os grandes momentos da História Contemporânea de Portugal tendo em conta a sua complexidade e correlação.

- Saber relacionar as diferentes dimensões espácio-temporais inerentes ao período contemporâneo e compreendê-­las numa perspetiva simultaneamente sincrónica e diacrónica.

- Identificar os principais atores políticos do Portugal contemporâneo analisando criticamente a sua ação.

- Mobilizar conhecimentos numa perspetiva crítica do passado humano, bem como a compreensão de que aquele condiciona o presente e o futuro.

- Compreender, interpretar e questionar de forma crítica fontes e elementos diversificados de informação de acordo com as regras da investigação histórica.

- Mobilizar literacias múltiplas na abordagens dos temas históricos bem como dos fenómenos do mundo atual, por forma a que o estudante revele conhecimentos básicos nas várias áreas do conhecimento social, científico, artístico e tecnológico; distinga os discursos do senso comum e da ciência histórica.

Métodos de Ensino

Sessões de enquadramento teórico com recurso a metodologias diversificadas. Estas sessões decorrerão preferencialmente em plenário.

Discussão orientada sobre temas, baseada na análise de bibliografia e documentos originais em suportes variados. Análise e interpretação coletiva de informações de carácter teórico e empírico. 

Elaboração de análise crítica e comentário de um texto ou trabalho científico de História Contemporânea, em grupo e apresentação e comunicação oral dos resultados em aula.

Realização de um projeto de investigação individual a partir de fontes primárias.

O apoio tutorial assumirá privilegiadamente a forma a distância, recorrendo-­se ao mail e a video-cenferência na plataforma ZOOM.

Estágio(s)

Não

Programa

I PARTE O LIBERALISMO

1. A revolução liberal.

II PARTE  A REPÚBLICA

1. O novo regime político republicano

1.1 Estado laico e a questão religiosa.

2. A República e os movimentos sociais.

3. O sidonismo

3.1. Elementos de modernidade do sidonismo

III PARTE  O ESTADO NOVO

1. A crise do regime republicano e o contexto internacional

1.1.Uma nova geografia europeia no pós­guerra.

1.2. As principais fontes ideológicas do Estado Novo.

2. A consolidação do regime

3. A estrutura social portuguesa dos anos 30 aos anos 50.

4. Estruturas de controle político e ideológico do Estado Novo.

5 . As relações entre a Igreja Católica e o Estado Novo.

6. Da consolidação do salazarismo ao marcelismo

7. A política educativa do Estado Novo

IV PARTE  GOLPE MILITAR, REVOLUÇÃO E LEGITIMIDADE CONSTITUCIONAL

Demonstração de conteúdos

A compreensão, apreciação e avaliação crítica da História Contemporânea portuguesa, da sua integração regional e mundial, dos seus valores e do seu devir, constituem aspetos fundamentais da construção e afirmação de identidade, para o que a História, enquanto disciplina, pode e deve contribuir. A formação de cidadãos(ãs) crítico(a)s e capazes de reconhecerem e usarem dos seus direitos cívicos de intervenção é reforçada pela forma como se encara aqui o contributo da História Contemporânea. Com estes conteúdos programáticos pretende­se ainda que o/a estudante se aproprie de “referências fundamentais” que lhe permitam uma leitura diacrónica e sincrónica dos principais momentos da História Contemporânea de Portugal.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino pretendem confrontar os estudantes com o saber histórico pela leitura e análise de trabalhos de investigação histórica produzidas por investigadores da História Contemporânea no sentido de se apropriarem de aspetos teóricos fundamentais desta área do saber. 

O incentivo para a realização de um projeto de investigação individual ou em grupo a partir de fontes primárias, preferencialmente relacionadas com a história local, assume grande relevância no conjunto dos trabalhos produzidos pelos estudantes. A apropriação dos métodos próprios da investigação histórica constitui um momento de grande relevância vivenciado no percurso deste processo de trabalho.  As sessões de tutoria desempenham um papel fundamental na preparação e acompanhamento destes projetos de investigação.

Docente(s) responsável(eis)

Ana Ramos Alcântara - 1.º Semestre

Bibliografia

Barreto, António; Mónica, M. F. (coord.) (2000) Dicionário de História de Portugal. Porto: FIgueirinhas.

Palácios Cerezales, Diego (2011). ­ Portugal à Coronhada. Lisboa: Tinta da China.

Ramos Rui; Sousa, Bernardo Vasconcelos e; Monteiro, Nuno (2011). ­ História de Portugal, Lisboa: A Esfera dos Livros.

Reis, António (coord.) (1998). ­ Portugal Contemporâneo. Lisboa: Alfa.

Bibliografia Específica

Costa, Albérico Afonso (2011.) ­ Salazar e a Escola Técnica: Uma reforma tolerada num regime intolerante. Lisboa: Parceria 

A.M. Pereira. Madeira, João; Pimentel, Irene; Farinha, Luís (2007). ­ Vítimas de Salazar: Estado Novo e violência política. Lisboa: Esfera dos Livros. 

Mónica, Maria Filomena (1978). ­ Educação e Sociedade no Portugal de Salazar. Lisboa: Presença.

Pimentel, Irene (2000). ­ História das Organizações Femininas no Estado Novo. Lisboa: Círculo de Leitores. ­ 

Telo, A. José (1984). ­ Decadência e queda da I República. 2 vols. Lisboa: Regra do Jogo.