Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

1. Vivenciar experiências práticas em contexto de trabalho no âmbito do Sistema Desportivo ou na área do Exercício Físico e Saúde;
2.Observar, descrever e analisar a estrutura e as dinâmicas da organização de estágio no âmbito da sua missão, valores, objetivos,
projetos e programas de atividades; 3. Apoiar e intervir no planeamento, organização, desenvolvimento e avaliação de projetos ou
programas de atividades; 4. Participar em reuniões de planeamento, organização e promoção de projetos ou programas de atividades; 5.
Selecionar instrumentos para responder às necessidades das situações colocadas pela prática e tarefas do plano/programa de estágio,
para refletir e problematizar as situações e operar uma melhoria ao nível do seu desempenho; 6. Aplicar conhecimentos e competências
adquiridas ao longo da formação académica em contextos reais de trabalho; 7. Adquirir novos conhecimentos e desenvolver competências
decorrentes das experiências vividas na formação em contexto de trabalho.

Métodos de Ensino

1.Estratégias de gestão do programa
O modelo de estágio atribui competências diversas aos principais intervenientes no processo: (a) orientador/supervisor da escola de
formação; (b) técnico cooperante da instituição de acolhimento; (c) aluno estagiário (cf. anexo “Documento Orientador do Estágio”). O
orientador/supervisor é responsável pela orientação científica e pedagógica do estagiário (tutoria), pela mediação do papel e funções dos
técnicos cooperantes e pelo processo de avaliação do estagiário. O técnico cooperante faz a integração e o acompanhamento da atividade
do estagiário, dá orientação/apoio técnico-pedagógico e aconselhamento ao estagiário e relaciona-se com o orientador/supervisor
informando-o sobre a forma como está a decorrer o processo.
2. Acompanhamento tutorial
O acompanhamento tutorial decorrerá em presença ou a distância e consistirá no acompanhamento e orientação dos estudantes.
Recorrer-se-á, ainda, ao apoio a distância através da plataforma Moodle ou similar, de forma síncrona e assíncrona.
3. Participação dos estudantes
Espera-se que cada estudante participe de forma empenhada, autónoma e reflexiva nas atividades do estágio. O envolvimento ativo dos
estudantes numa percentagem inferior a 85% das atividades de estágio calendarizadas, compromete os pressupostos da avaliação do
estudante. As faltas às atividades de estágio só serão aceites se ocorrerem por motivos ponderosos ou se a sua justificação for legalmente
fundamentada.

Estágio(s)

Não

Programa

O Estágio decorre no âmbito geral do Sistema Desportivo, através do contacto do estudante com contextos reais de intervenção junto de
instituições de caráter público ou privado, associações de utilidade pública ou outras entidades e organizações desportivas, de acordo com
uma das seguintes áreas de intervenção profissional: - Exercício Físico e Saúde; - Formação Desportiva; - Treino Desportivo. Tendo em
conta o quadro de ação das áreas de intervenção anteriormente referidas, poderá o trabalho, em concreto, desenvolver-se nos campos
seguintes: 1. Exercício e Fitness; 2. Exercício Físico e Desporto para Seniores; 3. Desporto de Recreação; 4. Formação Desportiva -
Gestão de Projetos e/ou Pogramas de Atividades Desportivas; 5. Treino Desportivo - Gestão de Projetos e/ou Pogramas no âmbito do
Treino Desportivo; 6. Desporto Adaptado / Desporto para Populações com Deficiência; 7. Inovação, Desenvolvimento e Promoção de
Programas de Atividade Desportiva.

Demonstração de conteúdos

A Unidade curricular de Estágio organiza-se de forma a orientar o aluno para o contacto com experiências "clínicas" em contextos reais de
intervenção, procurando que o mesmo aplique os conhecimentos e as competências adquiridas nas diversas áreas ao longo da sua
formação académica e, simultaneamente, integre novos conhecimentos e competências decorrentes da formação prática realizada em
contexto de trabalho. Neste sentido, pretende-se que o aluno desenvolva competências profissionais de intervenção técnica, pedagógica,
social e cultural, na qualidade de interveniente em projetos e/ou programas de atividades no âmbito do Sistema Desportivo ou afim. Esta
intervenção processa-se através de uma prática de intervenção junto de diversas organizações/instituições, elegendo-se contextos de
intervenção ligados à área do Exercício Físico ou à área da Formação / Treino Desportivo.

Demonstração da metodologia

A Unidade Curricular de Estágio representa para o estudante, no seu período final da formação inicial, um momento decisivo de aplicação
dos conhecimentos e das competências adquiridas e o reforço da aquisição de competências pré-profissionais na área do Desporto. Esta
fase constitui o corolário de todo o percurso académico do 1º ciclo de formação e viabiliza o início da afirmação de um futuro Técnico
Superior de Desporto. O tempo definido para a realização do estágio compreende um total de 5 horas semanais durante o ano letivo, de
acordo com um horário pré-definido. De acordo com o modelo de estágio adotado, o aluno estagiário deverá realizar, entre outras, as
seguintes tarefas: - observar, descrever e analisar a estrutura e as dinâmicas da organização de acolhimento; - implementar o
projeto/programa de intervenção que foi definido e previamente acordado; - participar em reuniões e colaborar com o técnico cooperante
ao nível da programação, organização e implementação das atividades de estágio e em outras iniciativas, com carácter formativo,
promovidas pela organização de acolhimento; - integrar e refletir sobre os novos conhecimentos e competências adquiridas durante as
“práticas” vividas em contextos reais de trabalho; - cooperar na organização de ações de divulgação de atividades e/ou de conhecimento
promovidas pela organização de estágio; - elaborar os documentos necessários ao processo final de avaliação, em particular a elaboração
do portefólio e do relatório final de estágio.

Docente(s) responsável(eis)

Teresa Palmira Simões Baptista Teixeira de Figueiredo - Anual

Bibliografia