Didática do Estudo do Meio
-
Conhecimentos de Base Recomendados
-
-
Objetivos
Compreende a estrutura organizativa e as lógicas de abordagem ao Estudo do Meio.
Evidencia conhecimento científico de conteúdo e conhecimento didático na abordagem das temáticas propostas nas aprendizagens
essenciais de Estudo do Meio.
Reconhece a necessidade de tornar explícitos nas atividades a conceber, o caráter dinâmico das ciências e as dimensões filosóficas,
psicológicas e sociais na construção do conhecimento científico.
Mobiliza e integra conhecimentos, capacidades e atitudes e valores relevantes na conceção e planificação de atividades para o
ensino/aprendizagem das ciências naturais e das ciências sociais no 1º ciclo do ensino básico.
Manifesta autonomia e a capacidade de trabalhar em colaboração.
Avalia o valor pedagógico e didático das atividades que elabora e aplica na prática de ensino. -
Métodos de Ensino
As aulas presenciais incluem exposição teórica, atividades de discussão e realização de diferentes tipologias de atividades práticas sobre
temas da área do Estudo do Meio.
Estão previstas, de acordo com o Modelo Pedagógico da ESE, as seguintes situações de aprendizagem: a) análise de textos e
documentos variados; b) elaboração de resumos e comentários em fórum online; c) discussão sobre os resultados recentes da
investigação em didática; d) análise de casos concretos a partir da literatura especializada; e) planificação de atividades práticas
destinadas aos alunos do 1º ciclo, com ênfase nas investigações experimentais e em controvérsias socio científicas; f) apresentação,
discussão e autoavaliação das atividades, com análise crítica das suas potencialidades educativas.
Será dado feedback nas diferentes etapas do trabalho de grupo, através do acompanhamento tutorial e da sessão de apresentação dos
projetos. No sentido de se criar uma linguagem comum entre professores e estudantes acerca dos requisitos das tarefas e dos critérios
que subjazem à sua avaliação, serão utilizados os roteiros de aprendizagem, nos quais se explicitam as componentes/ dimensões, critérios
de qualidade e descritores de desempenho relativos ao trabalho, e os níveis de desempenho e cotações correspondentes para cada uma
das dimensões consideradas.
O acompanhamento tutorial previsto refere-se ao apoio dos grupos na realização dos trabalhos e ao apoio individual. -
Estágio(s)
Não
-
Programa
1. Importância da educação em ciências (naturais e sociais) para a cidadania e desenvolvimento sustentável: o papel da exploração do
meio próximo e distante no desenvolvimento do conhecimento, das capacidades investigativas, das atitudes e dos valores, numa ótica da
apreciação da construção da ciência e da sua importância no quotidiano.
2. Documentos curriculares: Aprendizagens Essenciais do Estudo do Meio
3. Desenvolvimento das perspetivas do ensino e da aprendizagem do Estudo do Meio
3.1 Abordagens integradoras para o Estudo do Meio
3.2 Métodos, estratégias e atividades de ensino e aprendizagem
3.3 Conceção de atividades promotoras da intervenção crítica no meio natural e social.
3.4 Planeamento e prática docente: objetivos, conteúdos (científicos e metacientíficos), estratégias da aprendizagem e recursos didáticos;
avaliação do ensino e das aprendizagens: formas e instrumentos de avaliação
4. Conceção e implementação de projetos pedagógico-didáticos para o ensino do Estudo do Meio -
Demonstração de conteúdos
Esta unidade curricular procura identificar e mobilizar as potencialidades da área de Estudo do Meio como um contexto educativo amplo
onde se esbatem as fronteiras disciplinares e, por isso, facilitador da aquisição de conhecimentos, do desenvolvimento das capacidades,
atitudes e valores fundamentais para a formação científica, social e pessoal dos estudantes.
É essencial que os futuros professores reflitam sobre a natureza das suas próprias experiências e ideias sobre as ciências naturais e
sociais, de modo que os seus projetos pedagógico-didáticos traduzam o desenvolvimento das capacidades investigativas e a exploração
de conceitos unificadores (científicos e metacientíficos) na organização do ensino e da aprendizagem das ciências naturais e sociais neste
nível de escolaridade.
Esta é uma condição para que os futuros professores possam contribuir eficazmente para o desenvolvimento da cidadania e da integração
social, com efeitos no desenvolvimento sustentável da sociedade. -
Demonstração da metodologia
A metodologia adotada é centrada no estudante. A diversidade de processos de trabalho, realçando a componente prática, visa conferir
aos estudantes a oportunidade de construírem/planificarem sequências de aprendizagem adequadas aos alunos do 1º ciclo do ensino
básico, fundamentadas na teoria que sustenta as perspetivas de abordagem do Estudo do Meio. Além disso, procura-se contribuir para
uma adequada intervenção dos futuros professores na prática de ensino, apoiando-os na avaliação do processo de ensino-aprendizagem
e na reflexão sobre as potencialidades educativas dessas práticas. -
Docente(s) responsável(eis)
Helena Maria Espada Simões - Anual
-
Bibliografia
Afonso, M.M. (2008). A educação científica no 1º ciclo do Ensino Básico. Das teorias às práticas. Porto Editora.
Gillies, R. (2020). Inquiry-based science education. CRC Press
Mindes, G. & Newman, M. (2021). Social studies for young children: preschool and primary curriculum anchor. Rowman & Littlefield
Education.
Pacheco, J. (2003). Quando eu for grande quero ir à primavera e outras histórias. Profedições.
Seefeldt, C., Castle, S. & Falconer, R. (2013). Social Studies for the Preschool/Primary Child. New York: Pearson.
Vasconcelos, C. & Almeida, A. (2012). Aprendizagem baseada na resolução de problemas no Ensino das Ciências: Propostas de trabalho
para as ciências naturais, biologia e geologia. Porto: Porto Editora.
Vieira, R.M, Tenreiro-Vieira, C. & Martins, I. (2011) A educação em ciências com orientação CTS. Atividades para o ensino básico. Areal
Editores.
Detalhes do curso
-
Código
02102300
-
Modo de Ensino
PRESENCIAL
-
ECTS
4.0
-
Duração
Anual
-
Horas
12h Orientação Tutorial
10h Práticas e Laboratórios
8h Teóricas
10h Teórico-Práticas
8h Trabalho de Campo
Conteúdo atualizado em 09/03/2025 23:15
Subscrever a Newsletter do IPS
Subscreva a nossa newsletter e fique a par das últimas novidades, eventos e oportunidades do Politécnico de Setúbal.
CONTACTOS
Campus de Setúbal
Serviços Centrais
Campus do IPS, Estefanilha
2910-765 Setúbal, Portugal
t. +351 265 548 820
e. info@ips.pt
Assuntos Académicos: suporte.ips.pt
Ver no Mapa
Campus do Barreiro
Escola Superior de Tecnologia do Barreiro
Rua Américo da Silva Marinho
2839-001 Lavradio, Portugal
t. +351 212 064 660
e. info@estbarreiro.ips.pt
Assuntos Académicos: suporte.ips.pt
Ver no Mapa
© 2025 Instituto Politécnico de Setúbal. Todos os direitos reservados.
Subscrever a Newsletter do IPS
Subscreva a nossa newsletter e fique a par das últimas novidades, eventos e oportunidades do Politécnico de Setúbal.