Portefolio de Competências
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
OA1: Aprofundar as habilidades cognitivas essenciais, como pensamento crítico, resolução de problemas e criatividade.
OA2: Aprimorar as habilidades socioemocionais, tais como empatia, comunicação eficaz, colaboração e gestão de emoções, por meio da reflexão e integração dessas competências nas atividades do portfólio, promovendo uma abordagem holística do desenvolvimento pessoal.
OA3: Integrar "soft skills" específicas para o ambiente profissional, como liderança, trabalho em equipa e negociação, proporcionando aos estudantes a oportunidade de aplicar essas competências de forma prática.
OA4: Desenvolver a capacidade de adaptação às mudanças nas tecnologias e nos mercados, incorporando elementos contemporâneos no portfólio.
OA5: Estimular a mentalidade de aprendizagem contínua, incentivando os estudantes a incorporar experiências de aprendizagem ao longo da vida em seus portfólios -
Métodos de Ensino
A construção de novos objetos científicos do saber deve estar suportada na ideação de um currículo com base em competências, sejam de ordem pessoal, interpessoal ou sistémica, alinhadas a competências especificas que tenham a flexibilidade no ensino-aprendizagem como um importante fator, além da ênfase em componentes práticas e experimentais. As metodologias de ensino e de aprendizagem praticadas são coerentes com a natureza aplicada da unidade curricular, com o objetivo de proporcionar uma experiência de aprendizagem integradora e enriquecedora. Destacam-se: - Tutoria pelo Orientador Académico: No início da unidade curricular, os estudantes são acompanhados por um orientador académico que irá dar apoio na escolha dos projetos que irão compor o portefólio, bem como sua validação. Esta tutoria é fundamental para garantir que os estudantes recebam a orientação e o suporte necessários para tal escolha, a fim de que sejam cumpridos os objetivos propostos. O orientador também desempenha um papel crucial no fornecimento de feedback construtivo ao estudante.
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Estágio(s)
Não
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Programa
Em regime de escolha e autonomia do estudante far-se-á o desenvolvimento de competências transversais cognitivas e não cognitivas. Este conjunto de competências é fundamental para a aprendizagem ao longo da vida e a adaptação ao futuro do trabalho fomentado pelas contínuas mudanças nas tecnologias, nos mercados, nas organizações e na sociedade. Este conjunto de competências é fundamental para a aprendizagem ao longo da vida e a adaptação ao futuro do trabalho fomentado pelas contínuas mudanças nas tecnologias, nos mercados, nas organizações e na sociedade. São elas: Resolução de problemas complexos, Inovação e Sustentabilidade, Postura Ética, Gestão de Carreira, Trabalho em equipa, Orientação estratégica e Orientação para gestão. Neste contexto, não são definidos conteúdos programáticos específicos associados à unidade curricular, dado que os conteúdos abordados dependem da natureza das atividades escolhidas pelos estudantes (validadas pelo RUC).
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Demonstração de conteúdos
Esta unidade curricular tem na sua essência a reflexão sobre as competências que se pretende que o estudante desenvolva durante a vivência académica e que “leve consigo” para o mundo exterior, sejam de âmbito pessoal, social ou académico. Assim, o papel desta unidade curricular é dar apoio na formação de profissionais com as competências necessárias para enfrentar as rápidas mudanças da sociedade atual e, ser uma unidade curricular com capacidade de ser flexível para se adaptar a tais mudanças.Esta estrutura dinâmica está em harmonia com os objetivos de aprendizagem estabelecidos, assegurando que, independentemente do cenário específico das atividades escolhidas, o estudante é equipado com as competências, conhecimentos e experiências necessárias para um desenvolvimento profissional e pessoal abrangente. O regime de tutoria assegura assim um processo integrado de aprendizagem de natureza aplicada.
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Demonstração da metodologia
As metodologias de ensino adotadas estão intrinsecamente ligadas aos objetivos de aprendizagem. Esta ligação não se manifesta apenas na relação direta entre métodos e objetivos, mas numa abordagem integrada que permeia toda a experiência educativa. As diferentes etapas da unidade curricular - desde as sessões de preparação, passando pela tutoria, até às atividades práticas, a elaboração e a apresentação final do trabalho desenvolvido – representam um processo continuo de reflexão e ação do aluno, através do qual ele define e desenvolve diferentes tarefas que aprofundarão as suas competências que incluirá e partilhará no portfolio que submetera e aparentará enquanto elementos e avaliação desta UC Esta UC terá uma orientação tutorial inicial, onde se sensibilizará o aluno para a definição e construção de um portfolio de atividades, de acordo com os objetivos de desenvolvimento de competências do ciclo de estudos e das suas prioridades de desenvolvimento profissional. Posteriormente, o aluno percorrerá esse processo e construirá um documento de suporte – o portfólio – que será alvo de apresentação e avaliação.
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Docente(s) responsável(eis)
Karla Karina de Oliveira Menezes - 1.º Semestre
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Bibliografia
A bibliografia deve ser adaptada à natureza particular do processo de cada estudante.
Detalhes do curso
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Código
01103103
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
3.0
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Duração
Semestral
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Horas
2.5h Orientação Tutorial
Conteúdo atualizado em 09/03/2025 23:15
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