Conhecimentos de Base Recomendados

-

Objetivos

Os objetivos de aprendizagem visam contribuir, por um lado, para a compreensão do comportamento dos indivíduos e dos grupos dentro das organizações e sua influência no comportamento destas e, por outro, para a identificação de estratégias de intervenção relativamente a alguns fatores que explicam o comportamento individual e grupal no contexto de trabalho.
Para tal, espera-se que os alunos adquiram competências que lhes permitam:
• Caracterizar as dimensões sociopsicológicas que influenciam o comportamento dos indivíduos e o seu desempenho em situação de trabalho.
• Analisar e intervir sobre alguns fatores que explicam o comportamento dos indivíduos e dos grupos no contexto de trabalho.

Métodos de Ensino

A metodologia de ensino recorre, nas aulas teóricas, a uma combinação do método expositivo e participativo, para a introdução dos conceitos teóricos. Nas aulas práticas, são utilizados métodos ativos, recorrendo a simulação de situações que ilustrem as abordagens teóricas, bem como à análise e reflexão de casos práticos e de artigos científicos sobre os conteúdos programáticos abordados na unidade curricular.
A metodologia de ensino utilizada procura propiciar situações formativas complementares e que contribuam para que o estudante seja o agente privilegiado da sua própria formação: estudo individual alicerçado num conjunto de materiais que servirão de base à discussão em aula; e trabalho em grupo nas aulas práticas.

Avaliação Contínua
• Realização de um Teste Individual (TI) (40%);
• Realização de estudos de caso em grupo, em aula. (50%)
• Participação nas aulas avaliada por participação em QUIZZ (10%)

Nota Final = 40% TI + 50% Estudos de Caso + 10% participação

Para que a/o aluna/o obtenha aproveitamento, terá de realizar obrigatoriamente as três componentes da avaliação (Teste Individual, Estudos de Caso e Participação nas aulas práticas) e não ter nota inferior a 9,5 valores a qualquer das provas

Avaliação Final (Época Normal, Época de Recurso e Época Especial):
A avaliação final consiste na realização de uma prova individual escrita (100%).

Estágio(s)

Não

Programa

1. Motivação no trabalho
2. Atitudes face ao trabalho: satisfação no trabalho; compromisso organizacional
3. Stress e Bem-Estar em contexto organizacional
4. A relação entre o indivíduo e a organização: O contrato psicológico
5. Clima organizacional
6. Grupos de trabalho nas organizações
7. Liderança nas organizações

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos centram-se em tópicos centrais do comportamento organizacional, como sejam, a motivação e as atitudes face ao trabalho, o stress e o bem-estar nas organizações, assim como, em variáveis explicativas destas consequências importantes para o bem-estar dos trabalhadores e eficácia organizacional (como sejam, as equipas de trabalho, o contrato psicológico e a liderança). Deste modo, procura-se que os alunos adquiram os conhecimentos e as competências necessárias para caracterizar as dimensões sociopsicológicas que influenciam o comportamento dos indivíduos e o seu desempenho em situação de trabalho e que lhes possibilite a identificação de estratégias de intervenção relativamente a alguns fatores que explicam o comportamento individual e grupal no contexto de trabalho.

Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino adotadas decorrem dos objetivos de aprendizagem da unidade curricular, que, por um lado apelam ao domínio do saber, no que diz respeito à compreensão do comportamento humano nas organizações, e, por outro lado apelam aos objetivos e competências ao nível do saber fazer e do saber estar.
Por um lado, através da combinação do método expositivo e participativo, procura-se desenvolver nos alunos sobretudo o domínio conceptual e a problematização das múltiplas dimensões do comportamento organizacional (saber). O fomento da leitura prévia às aulas de um conjunto de textos-base, pretende dotar os alunos de maior capacidade de reflexão crítica sobre as temáticas abordadas na unidade curricular.
Por outro lado, através da utilização de metodologias de ensino ativas, pretende-se privilegiar a operacionalização dos conceitos, a análise e resolução de casos práticos, a par do desenvolvimento de competências de trabalho em equipa e de comunicação eficaz (oral e escrita).
A articulação destes dois tipos de metodologias de ensino diferentes, mas complementares, permitem alcançar os objetivos e as competências ao nível do saber, saber estar e saber fazer acima descritas.

Docente(s) responsável(eis)

-

Bibliografia

Bibliografia Principal:
Cunha, M.P., Rego, A., Cunha, R.C., Cabral-Cardoso, C. e Neves, P.; Manual de Comportamento Organizacional e Gestão , Editora RH, 2016. ISBN: 978-972-8871-58-1