Gestão de Carreiras e Competências
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Conhecimentos de Base Recomendados
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Objetivos
A unidade curricular de Gestão de Carreiras e Competências tem como objetivo geral discutir a gestão de competências e de carreiras nos atuais contextos socioeconómicos, partindo da compreensão dos fatores individuais e contextuais que condicionam as trajetórias profissionais das pessoas e incidindo na compreensão das diferentes abordagens e modelos de gestão de competências e de carreiras por parte das organizações. Recorrendo a metodologias ativas, centradas na(o) estudante, que lhe permite não só refletir sobre a sua própria trajetória pessoal e profissional, mas também desenvolver competências críticas para compreender a gestão de carreiras e competências ao nível organizacional, a unidade curricular tem como objetivos específicos:
- compreender os fatores condicionadores das trajetórias profissionais;
- conhecer os processos de construção de identidade profissional;
- compreender as metodologias de gestão de competências; - compreender as diferentes abordagens de carreira. -
Métodos de Ensino
A UC está organizada em aulas teórico-práticas pressupõe o recurso a metodologias ativas centradas na(o) estudante. Em cada sessão haverá o recurso ao método expositivo participativo para definir e encetar a discussão sobre os conceitos e a problemática que se pretende abordar, recorrendo-se depois à leitura crítica e discussão de textos, elaboração de instrumentos de recolha de informação e resolução de casos práticos As atividades em sala de aula são concebidas para serem desenvolvida em grupo e para serem apresentadas e discutidas oralmente no final de cada sessão, tendo como objetivo facilitar o desenvolvimento e mobilização de conhecimentos e competências desenvolvidas sobre a problemática apresentada. A participação ativa da(o)s estudantes em sala de aula pretende promover o desenvolvimento de soft skills. Sempre que possível, na UC serão promovidas aulas abertas com convidados da envolvente, profissionais de GRH, para partilhar a sua experiência sobre estas problemáticas.
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Estágio(s)
Não
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Programa
1.1. Gestão de Carreiras e Trajetórias profissionais 1.1. Do conceito de carreira ao de trajetória profissional. 1.2. Fatores condicionadores das trajetórias pessoais e profissionais: fatores individuais e fatores organizacionais. 1.3. Modelos de gestão de carreiras. 1.4. Âncoras de carreira 1.5. A construção das identidades profissionais.
2. A Gestão das Competências 2.1. Qualificação e Competência: clarificação dos conceitos. 2.2. A gestão de competências nos atuais contextos 2.3. Metodologias de gestão de competências -
Demonstração de conteúdos
Tendo o como objetivos compreender os fatores condicionadores das trajetórias profissionais e as metodologias de gestão de competências e de carreiras, os conteúdos programáticos da unidade curricular incidem, primeiro, sobre as mudanças socioeconómicas e os seus efeitos sobre o emprego e o trabalho e ,consequentemente, sobre a trajetória profissional da(o)s trabalhadora(e)s. Depois centram-se na caracterização dos principais fatores que condicionam as trajetórias profissionais, discutindo a as âncoras de carreira e a construção das identidades profissionais. Segundo, dos conteúdos incidem sobre a gestão de competências em contextos de complexificação do trabalho como metodologia privilegiada de análise do emprego, de gestão, reconhecimentos das aprendizagens e de gestão do desempenho. Discute-se, também, nesta parte as diferentes metodologias de análise de competências e modelos de carreira. Dito isto, parece existir coerência entre os conteúdos e os objetivos de aprendizagem.
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Demonstração da metodologia
As metodologias ativas centradas na(o) estudante e na sua participação ativa em sala de aula preconizam que a(o) estudante compreenda, primeiro, através da revisão da literatura, i.e., leitura, crítica, a importância dos conceitos e o modo como se operacionalizam os conceitos. A partir do domínio dos conceitos e da discussão dos mesmos e das diferentes abordagens, a(o) estudante é motivado individualmente e em grupo, através de várias atividades, a desenvolver competências que lhe permite aprofundar a compreensão sobre os fatores que condicionam as trajetórias profissionais desenvolver competências para construir instrumentos de recolha de informação para analisar as trajetórias profissionais e as aprendizagens da(o)s trabalhadores, bem como o modo como as organizações efetuam a sua gestão de competências. Permite-lhe, também, compreender melhor a sua própria trajetória pessoal e profissional, a última no caso da(o)s estudantes que trabalham. Dito isto, parece existir coerência entre as metodologias de ensino e os objetivos de aprendizagem.
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Docente(s) responsável(eis)
Maria Amélia André Marques - 1.º Semestre
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Bibliografia
Boterf, G. (1997). Compétence et Navigation Professionnelle, Éditions d’Organisation.
Cascão, F. (2014). Gestão de Competências, do Conhecimento e do Talento. O estado da arte da teoria e as melhores práticas na gestão das pessoas. Sílabo.
Chang, E. H. & Milkman, K.L., (2020). Improving decisions that affect gender equality in the workplace, Organizational Dynamics, vol. 49, Issue 1, 100709, https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2019.03.002.
Dubar, C. (1997). A Socialização. Construção de Identidades Sociais e Profissionais, Porto Editora.
Schein, E.& Maanen, J.V. (2016). Career anchors and job/role planning: Tools for career and talent management. Organizational Dynamics.v. 45, 3, 165-173. https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2016.07.002 .
Vieira, A., Monteiro, P.R.R., Carrieri, A.P., Guerra, V.A. & Brant, L. C. (2018). Um estudo das relações entre gênero e âncoras de carreira, Cad. EBAPE.BR, v. 17, 3, 577-589 https://doi.org/10.1590/1679-395172911.
Detalhes do curso
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Código
01104121
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Modo de Ensino
PRESENCIAL
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ECTS
5.0
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Duração
Semestral
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Horas
45h Teórico-Práticas
Conteúdo atualizado em 09/03/2025 23:15
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