Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

a. Identificar e descrever as etapas da aquisição da linguagem nos domínios morfossintático, semântico e pragmático;
b. Interpretar dados da aquisição do português nos domínios morfossintático, semântico e pragmático (produção, compreensão e metalinguagem) e os métodos usados para o seu estudo;
c. Identificar as etapas de desenvolvimento da aquisição da escrita;
d. Explicar a aquisição em contexto bilingue ou multilingue.

Métodos de Ensino

Aula expositiva dialogada
Exercícios práticos

Estágio(s)

Não

Programa

1. Aquisição e desenvolvimento morfológico e sintático (produção, compreensão e metalinguagem);
2. Aquisição e desenvolvimento semântico e pragmático (produção, compreensão e metalinguagem);
3. Aquisição da escrita;
4. Bilinguismo e multilinguismo.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos desta unidade curricular visam contribuir para a compreensão da aquisição da linguagem em contexto bilingue e multilingue, da aquisição da escrita e para o conhecimento das etapas e dados do desenvolvimento morfossintático, semântico e pragmático do português europeu de modo a fundamentar a identificação, definição, diagnóstico e intervenção em perturbações da linguagem oral e escrita da criança.
Pretende-se que os estudantes demonstrem conhecimentos da teoria e da sua aplicação prática a dados do português, de modo a poderem compreender e analisar situações concretas da prática clínica posteriormente em outras unidades curriculares do plano de estudos do domínio da prática em Terapia da Fala.

Demonstração da metodologia

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular (UC) focados no conhecimento e compreensão do fenómeno de aquisição da linguagem em contexto bilingue e multilingue, e da aprendizagem da escrita, são expostos e discutidos em aulas expositivas por meio de análise documental (registos escritos, vídeo e áudio).
Os objetivos de aprendizagem da UC focados no conhecimento, compreensão e descrição da aquisição e desenvolvimento da linguagem nos domínios morfossintático, semântico e pragmático são trabalhados em aulas expositivas, por meio de análise documental (registos escritos, vídeos e áudios), e de exercícios de aplicação prática, como descrição e análise de dados de produção, perceção e de metalinguagem de modo a que os estudantes possam monitorizar o seu processo de aprendizagem.
Estas atividades servem de base ao domínio de instrumentos e técnicas e outras tarefas profissionais no âmbito das perturbações da fala e linguagem oral e escrita da criança, e visam suportar uma prática baseada na evidência na futura prática em Terapia da Fala.
Na plataforma Moodle, são disponibilizados, para cada sessão, recursos requeridos (bibliografia, vídeos, áudios e documentos de suporte a atividades), estando identificadas as leituras fundamentais e complementares, e atividades de consolidação do conhecimento a realizar nas horas de estudo autónomo.
A avaliação faz-se por um teste escrito presencial final (individual) de verificação de conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos, e por uma síntese argumentativa escrita (em pares), decorrente da discussão em aula sobre argumentos aduzidos pelas diferentes teorias explicativas da aquisição da linguagem para temáticas específicas.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Duarte, I. (2008). O Conhecimento da língua: desenvolver a consciência linguística. Lisboa: Ministério da Educação - DGIDC.

Freitas, M. J., & Santos, A. L. (2017). Aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do português. Language Science Press. Berlin: Language Science Press.

Grolla, E., & Silva, M. C. (2014). Para conhecer aquisição da linguagem. São Paulo: Editora Contexto.

Santos, A. L., & Costa, J. (2003). A falar como os bebés: O desenvolvimento linguístico das crianças. Lisboa: Caminho.

Sim-Sim, I. (1998). Desenvolvimento da linguagem. Lisboa: Universidade Aberta.