Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Conheça as orientações nacionais e internacionais relativas ao modo de atuação dos vários organismos, serviços e estruturas a intervir em situações de emergência, exceção e catástrofe

Compreenda os processos de avaliação e intervenção, nas situações de emergência, exceção e catástrofe, numa perspetiva multidisciplinar

Analise cenários de atuação em situações de emergência, exceção e catástrofe

Compare a aplicação dos princípios de triagem, estabilização e evacuação de vítimas em diferentes cenários de atuação

Ajuíze acerca da interação e gestão de recursos face a situações de emergência, exceção e catástrofe

Analise protocolos de intervenção em situações de emergência, exceção e catástrofe de diferentes instituições

Reflita acerca do cuidar a pessoa vítima de situações de violência, maus-tratos e negligência e os recursos disponíveis

Analise procedimentos no cuidado à pessoa vítima de violência, maus-tratos e negligência na perspetiva ético-legal

Métodos de Ensino

Modelo de ensino centrado no estudante e no grupo, que privilegie a partilha de perspetivas na análise de situações, face aos objetivos de aprendizagem definidos. Pretende-se que a metodologia conduza ao desenvolvimento da capacidade critico-reflexiva do estudante, na conceção de planos estratégicos em equipa, que possam dar especial ênfase à adequação dos saberes, de iniciativa, de liderança e decriatividade.
Método expositivo / Seminário / Trabalho de grupo / Análise de casos / Simulações / “Brainstorming” /Visualização e reflexão crítica de filmes.
A avaliação contínua contempla:
- Realização de Póster científico e respetivo resumo em grupo de 3-4 estudantes, com apresentação oral em sala de aula. O resultado final é obtido através da Avaliação dos pares (30%) e Avaliação Docente (70%).
A avaliação por exame contempla a realização de um póster e a sua apresentação oral e defesa perante dois professores.

Estágio(s)

Não

Programa

1 - Situações de Emergência, Exceção e Catástrofe

•  Conceptualização de cuidados de saúde em situações de emergência, exceção e catástrofe
•  Gestão de situações de emergência, exceção e catástrofe
•  Definição de cenário de acidente
•  Caracterização dos meios disponíveis

2 - Conceptualização de Planos de Emergência, Exceção e Catástrofe

•  Interação entre os vários organismos, serviços e estruturas que intervêm em situação de exceção ecatástrofe
•  Princípios de triagem e atuação
•  Remoção, estabilização e evacuação de vítimas
•  Avaliação do impacto nas equipas profissionais

3–Cuidado à pessoa vítima de Violência, Maus-tratos e Negligência

•  Colheita, Preservação e Documentação de Provas (Vestígios forenses)
•  Aspetos Ético-legais.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos desta unidade curricular privilegiam o desenvolvimento do conhecimento sobre situações de emergência, exceção e de catástrofe nomeadamente na clarificação de aspetos concetuais e na análise de situações que permitam a definição de estratégias de intervenção pelos enfermeiros, integrados em equipas multidisciplinares. A importância reside ainda na análise do impacto de situações especiais e de catástrofes, bem como na gestão das diferentes  etapas.
Os conteúdos programáticos interligam-se de forma dinâmica na simulação teórica de casos, interpretação e análise dos mesmos.

Demonstração da metodologia

O principal objetivo da metodologia proposta é desenvolver um ensino centrado no estudante, que estimule a análise e reflexão, valorize processos de apropriação de conceitos chave, como alicerces para fundamentar as estratégias de intervenção em enfermagem perante situações de exceção e catástrofes.
Com a implementação de metodologias interativas pretende-se envolver, de forma significativa, o estudante e o grupo, no seu processo de desenvolvimento formativo, com recurso à pesquisa e partilha das diversas experiencias e vivências relacionadas com os vários temas que constam nos conteúdos programáticos desta UC.
As metodologias de ensino serão orientadas em coerência e articulação com os objetivos de aprendizagem definidos para a unidade curricular uma vez que se pretendem introduzir momentos de exposição onde serão trabalhados os conceitos mais significativos, aliados com métodos mais ativos em que os estudantes sejam a força motriz do seu desenvolvimento.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bandeira, R. (2004). Medicina da Catástrofe: Uma nova necessidade formativa. In: Marques e Sousa (ed). Medicina de Emergência, dos Princípios à Organização. Vol I. Porto: Aventiz Pfeizer-Wyeth (p. 82-89)
Oliveira, M.S; Meira, L. ; Valente, M.; Catarino, R.; Cunha, S.; Brito, B.; Borges, B. (2012). Situação de Exceção. INEM. Versão 1.0
Edwards F.L. (2016) Crisis, Emergency, Disaster, and Catastrophe Defined. In: Farazmand A. (eds) Global Encyclopedia of Public Administration, Public Policy, and Governance. Springer, Cham.https://doi.org/10.1007/978-3-319-31816-5_2878-1
Powers, W.J., Rabinstein, A. A., Ackerson, T., Adeoye, O. M., Bambakidis, N. C., Becker, K., et al. (2019). Guidelines for the Early Management of Patients with Acute Ischemic Stroke: 2019 Update to the 2018Guidelines for the Early Management of Acute Ishemic Stroke: A Guideline for Healthcare Professionals From the American Heart Association/American Stroke Association. Doi:https://doi.org/10.1161/STR.000000000000021