Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

No final deste curso, os estudantes serão capazes de:

1. Identificar e utilizar adequadamente os princípios teóricos e técnicos que profissionalmente organizam e orientam a atividade jornalística na rádio, compreendendo a organização da redação e a relação com as fontes de informação.

2. Conhecer as lógicas de planeamento, produção e execução radiofónica, identificando e caracterizando as diferentes fases da atividade jornalística e os procedimentos técnicos que as definem.

3. Dominar a linguagem da rádio baseada nas características da comunicação verbal;

4. Ser capaz de conceber e produzir peças radiofónicas em diferentes géneros jornalísticos: notícias, entrevistas, reportagens, noticiários.

5. Utilizar corretamente as ferramentas relativas ao som nas diferentes etapas do processo de produção jornalística na rádio: gravação, edição e montagem final.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e de aprendizagem são pensadas tendo em conta o Modelo Pedagógico da ESE/IPS. Neste sentido, são utilizadas metodologias de aprendizagem ativa em aulas teórico-práticas nas quais a exposição de conteúdos se faz simultaneamente com a sua aplicação em exercícios de simulação. Os conteúdos teóricos são apresentados de modo associado à participação ativa dos estudantes, através da elaboração de entrevistas e reportagens, discussões, trabalhos de grupo e individuais.

A turma é entendida como uma redação, favorecendo uma simulação de práticas sendo atribuídas funções em tudo idênticas ao contexto real da profissão. Estes mesmos princípios são aplicados em relação a todos os conteúdos programáticos da UC. Os estudantes são chamados a conhecer os modos como as práticas jornalísticas radiofónicas se realizam (conteúdo programático 1); participam nos processos de interpretação e tratamento das fontes noticiosas (conteúdo programático 2); para melhor compreenderem o meio rádio são mobilizados a conhecer as dimensões subjacentes ao uso da voz e da escrita orientada ao ouvido (conteúdo programático 3); consubstanciam as aprendizagens em exercícios práticos com vista à elaboração de guiões de entrevista e sua aplicação, produção de notícias, peças e noticiários (conteúdo programáticos 4). De modo transversal, são chamados a conhecer os modos de gravação, tratamento e edição final do som (entrevistas e sonorização).

De modo a aplicar o que aprenderam, os estudantes desenvolvem ao longo do semestre o Flash-IPS, programa de informação do Instituto Politécnico de Setúbal, posteriormente difundido através das redes sociais e aplicativos (Spotify, Facebook,Youtube, Instagram). Pretende-se que esta metodologia de ensino centrada no estudante promova a análise crítica, o domínio técnico e a produção de trabalhos com relevância informativa numa lógica de permanente trabalho colaborativo.

Estágio(s)

Não

Programa

A rádio

1. Organização de redação

1.1 Editor, Secretário de Redação, Produtor, Repórter, Sonoplasta.

2. Fontes de informação

2.1. Recolha e tratamento de informações (press release, agências de notícias, reportagem).

3. Linguagem da Rádio

3.1 Características da comunicação oral

3.2 Voz e corpo

3.3 A escrita de rádio

3.4 A palavra falada

3.5 A precisão do texto

4. Produtos radiofónicos

4.1 Produção e edição de notícias;

4.2 Elaboração de entrevistas;

4.3 Elaboração de reportagens;

4.4 Realização de noticiários e programas de informação

5. Som e equipamento

5.1 Gravação: estúdio e reportagem

5.2 Tratamento de material gravado

5.3 Montagem, edição e pós-produção.

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos estão organizados por tópicos que dão resposta direta aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Nesta perspetiva, permitem aos estudantes desenvolverem um conhecimento geral sobre o que é o meio rádio, tendo em conta a sua importância dos meios de comunicação social, possibilitando também a compreensão de especificidades, nomeadamente, as suas funções orgânicas no espaço da redação e fora dela (1). Exploram e dominam as diversas fontes de informação (2). Dominam a linguagem da rádio através da consciencialização da importância da voz no processo comunicacional, da escrita orientada ao ouvido e da necessidade de alcançar uma escrita direta, objetiva e verbal (4). Exercitam distintos produtos radiofónicos, nomeadamente notícias, entrevistas, reportagens e noticiários. Dominam as questões técnicas relativas ao som e aos equipamentos de registo, ou seja, gravação, edição e montagem (5).

Demonstração da metodologia

Os objetivos da unidade curricular incluem primordialmente o desenvolvimento de capacidades de análise crítica sobre os conteúdos, modos de funcionamento e sua aplicação empírica. Nesta perspetiva, propõe-se um ensino centrado no estudante para que aprenda em função dos modos de pensar e concretizar os vários produtos jornalísticos.

Assim, criam-se cenários de aprendizagem ativos em que os estudantes refletem, questionam e aplicam técnicas profissionais com vista ao bom exercício da atividade.

São fomentadas atividades que permitem aos estudantes dominarem as técnicas, agirem de forma dinâmica perante as distintas situações, encontrarem soluções para os problemas e mobilizarem-se na concretização de um produto final.

Pretende-se promover a autonomia dos estudantes e a aplicabilidade dos conteúdos aprendidos estimulando profissionais para prática éticas, responsáveis e competentes.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Barthes, R. (1982). O grão da voz. Edições 70.

Bonixe, L. (2014). Rádio: Contextos e Linguagens. Média & Jornalismo.

Coelho, P., Reis, A. I., & Bonixe, L. (Eds.). (2021). Manual de Reportagem. Editora Labcom.

Cordeiro, P. (2010). A Rádio e as Indústrias Culturais: Estratégias de Programação na Transição Para o Digital. Livros Horizonte.

Dubber, A. (2013). Radio in the Digital Age. Polity Press.

Gomes, A. (2000). Rádio. In A. Barreto & M. F. Mónica (Eds.), Dicionário da História de Portugal (Vol. IX, pp. 201-204).

Meditsch, E. (1999). A rádio na era da informação. Coimbra: Minerva.

Meneses, J. P. (2003). Tudo o que se passa na TSF: Para um "livro de estilo". Edição Jornal de Notícias.

Producer's Guidelines. (1996). BBC.

Santos, R. (2005). As vozes da rádio. Lisboa: Caminho.

TSF Rádio Jornal. (n.d.). Livro de Estilo (Versão policopiada).